服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)和服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別

　　服裝設(shè)計(jì)與工程是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)工藝及服裝經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在服裝生產(chǎn)和銷(xiāo)售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門(mén)及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理、服裝理論研究及宣傳評(píng)論等方面工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　中國(guó)服裝專(zhuān)業(yè)高校教育始于2O世紀(jì)8O年代初期，正值改革開(kāi)放初期，市民開(kāi)始注重自身形象的打扮，國(guó)家看到這一新的產(chǎn)業(yè)需求，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)高校教育。1984年左右，第一批10所左右高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)，至今已有20多年的歷史。辦學(xué)規(guī)模由最初的幾所院校，幾十名在校學(xué)生發(fā)展到今天幾十所院校數(shù)萬(wàn)名在校學(xué)生。

　　服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)是建立在眾多學(xué)科基礎(chǔ)上的綜合學(xué)科，但與其他設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)又有明顯不同。東華大學(xué)服裝學(xué)院副院長(zhǎng)劉曉剛教授說(shuō)：“服裝設(shè)計(jì)與工程屬于工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)從事技術(shù)、管理有關(guān)服裝行業(yè)的人才;服裝設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力等等。”服裝設(shè)計(jì)與工程集藝術(shù)、科學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、管理等于一體，是一門(mén)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。因此，在學(xué)生培養(yǎng)中，不僅對(duì)款式設(shè)計(jì)、色彩、繪圖、造型、美學(xué)、心理學(xué)等形象元素予以重視，更是對(duì)掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)、服裝材料等具象元素諸多方面提出了更高的要求。

　　新世紀(jì)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置發(fā)生不小變化，各地高校根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)背景，在摸索中不斷前進(jìn)。劉曉剛教授說(shuō)：“近30年下來(lái)，有些課程的名字沒(méi)變，但內(nèi)容早已更新?lián)Q代了。比如服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在的授課內(nèi)容是要求學(xué)生用計(jì)算機(jī)等新手段進(jìn)行設(shè)計(jì);又比如服裝營(yíng)銷(xiāo)，課程進(jìn)一步緊跟市場(chǎng)走向，結(jié)合產(chǎn)業(yè)背景，注重品牌營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的灌輸。”課程中也添加了不少前沿課程，為的就是在面對(duì)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中，在增強(qiáng)硬實(shí)力的同時(shí)突出特色。

　　未來(lái)，服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)有二。一個(gè)是與其它學(xué)科特別是新興學(xué)科的交叉和滲透，如服裝與環(huán)境科學(xué)、生命保護(hù)科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)字信息化技術(shù)、色彩學(xué)、流行傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、航空航天學(xué)、人體工程學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科交叉融合，突破原來(lái)較窄的學(xué)科范疇，形成一個(gè)綜合的學(xué)科群系。另一個(gè)是，專(zhuān)業(yè)發(fā)展與服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)同步，提高專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。市場(chǎng)要求教學(xué)必須關(guān)注服裝潮流的走向、預(yù)測(cè)銷(xiāo)售市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)方向及熟識(shí)企業(yè)管理等多方面的內(nèi)容，以造就具有較高藝術(shù)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理知識(shí)、操作技能并熟悉市場(chǎng)的多能型人才。只有這樣才能使服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)教育真正體現(xiàn)藝術(shù)、科技、市場(chǎng)和管理四大核心理念，又能在市場(chǎng)上體現(xiàn)產(chǎn)品多樣性。服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)隨著相應(yīng)市場(chǎng)的開(kāi)放，建立起適應(yīng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，即基礎(chǔ)課以“技”為主，專(zhuān)業(yè)課以“能”為主的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需要并具有一定的綜合能力。此外，服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)國(guó)際化意識(shí)，開(kāi)展跨文化、跨民族、跨國(guó)界的交流與合作，更注重讓學(xué)生掌握外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、國(guó)際貿(mào)易、社交禮儀等知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和與人合作的能力，也是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，無(wú)論做人與做學(xué)問(wèn)都要求具備的基本能力。