大學生の職業の生涯計畫の操作の流れ

すべての大學生の友達は卒業後に満足できる仕事を見つけたいですが、どうすればいいですか？キャリア計畫の具體的な操作方法を身につけて、皆さんの職業夢を実現するのに役に立つと思います。

現在、多くの大學の職業生涯教育は理念の教育にとどまっています。多くの學生は職業生涯課程を選択したことを反映しています。職業計畫の重要性も理解していますが、職業生涯計畫をどのように制定し、実施するかは分かりません。

　　一、大學生確定職業目標的方法 ― 先定向再定位

大學生の職業生涯計畫について、まず考えた問題は職業目標を確定することです。しかし、仕事実踐経験のない大學生に対して、明確な目標職業を確定します。明らかに現実的ではないです。どうやって自分の職業目標を確定しますか？

先の方向性は今學んだ専門によって、自分の將來の職業の方向を確定します。簡単な質問に答えなければならないです。自分の専門に興味がありますか？卒業後、専門的な職場を選んで就職しますか？

例えば、法律を専攻しています。法律の専門が好きです。法律専門の職業（すなわち専門に対応する職業群）はどれですか？法律専門の対応職業は公務員、弁護士、教師、法律研究員、企業法律顧問、法制コラムメディア記者、會社法務職員などです。

もしあなたの答えが否定的であれば、自分の興味のある専門を見つけなければなりません。専門を変えたり、補修や専門科目を選択したり、専門を超えて大學院を受けたりして、自分の職業の方向を調整して確定します。

例えば、化學を専攻している學生は本専攻にあまり興味がありません。工商管理に興味があります。二年生の時、工商管理の主要な課程を履修しました。

もしあなたが方向を決めたら、次は位置付けの問題を考えられます。方向を決めた職業群をより深く探求し、方向を決める時はできるだけ自分の職業選択面を拡大する必要があります。位置付けは徐々に職業の選択範囲を縮小する必要があります。

位置付けの過程で、非常に重要な問題に注意しなければなりません。位置付けの目標はあまり具體的ではなく、選択の範囲があります。例えば、子供の頃から検察官になることを夢見ています。法律の専門家です。検査院で実習する機會を得て、検察官がとてもあなたに似合います。

だから、位置付けの職業は個別の職業に限らないべきで、いくつかの職業が自分で選ぶことができます。

大學生は方向性と位置付けの過程で、完全に個人の興味で職業の決定を行うことができなくて、また人材の需給関係を考慮しなければなりません。

だから、私は先に方向を決めて更に位置を決める決定方法を提案して、1、2學年で方向性を始めて、3、4學年で位置を決めます。

職業に対する探求を経ても、まだ位置付けられませんが、方向性が必要です。方向がないと、大學の間にどのように努力して準備するか分かりません。

先を向いて位置を決める方法は大學生の総合的な素質と能力の育成の問題を解決しただけではなくて、専門の技能と素質の準備の問題をも解決して、1つの行の効き目がある大學生の職業の生涯の発展と計畫の方法です。

　　二、職業探索方法：提前參加招聘會“試”找工作

現在、多くの大學四年生が自分の満足できる仕事を見つけられない主な原因の一つは、職業についての理解がないことです。中國の現行の高等教育體制は、主に學歴教育を強調しています。學生の知識性教育を重視しています。職業素質と職業技能に欠けています。

多くの學生が4年生の就職活動に參加するに至って、やっとはっと悟った。就職先は重要な學生が明確な「就職目標」を持っているかどうかを見るだけでなく、大學生が「就職目標」を実現するためにどんな準備をしているかを特に重視している。

これらが空白であれば、満足できる仕事を見つけることはもちろん、面接の機會を得ることはかなり難しいかもしれません。

大學生の友達はどうすればいいですか？

筆者は簡単な職業探索方法を提案しました。つまり、事前に採用會に參加して、「試」で仕事を探すということです。一日だけ時間を作って、行動をしたら、思いがけない収穫があります。

次に、私たちは大學三年生の博さんを見て、「試し」の仕事に困ったことがありました。これはあなたに一定の啓発があるかもしれません。

私の専攻は法律で、人は大學三年生です。卒業の日は一歩一歩近づいてきて、社會に出て、自分の家庭、社會の責任を負っています。

危機感が自分に迫ってきて、「今夜は眠れない」ということがよくあります。

今の社會を見てみると、大學生の就職は日増しに一人一人の話題となり、國の一番大事になってきました。

その中の一人として、さらに自分の前途を心配しました。

今學期、私は労働と社會保障法を選択しました。先生が現在の就職狀況に対する分析を聞いた後、社會を認識し、就職狀況を理解するためのアドバイスを皆さんに勵ましました。

5月25日、晴れました。早く起きて、自分を修理しました。自信を持って募集會に行きました。

國際展示センターで10元のチケットを買い、募集現場に入りました。

この時、それぞれの求人ポイントはすでに人でいっぱいになりました。募集條件を見ていて、以前の自信が少しずつ飲み込まれました。最後にはどの求人ポイントでも止められませんでした。

その一つの要求は私に気の抜けたボールにならざるを得なかった。

「少なくとも2～3年の職歴」「マーケティングマネージャーが必要」「市場開発士が必要」…

この募集條件は徹底的に私をドアの外に置いて、深く考えさせました。

長い間、私達はすべて1種の思想を注ぎ込まれて、よく勉強するのでさえすれば、きっと遠大な前途があって、きっとすばらしい生活があります。

しかし、今回の就職活動を通じて、私はこのような観點に対してだけではなく、自分のことを考えてみます。大學で勉強していることは全く要求されていません。今の大學生は何人がこのような要求を持っていますか？

私たちは學校での勉強は主に理論を中心にして、教科書の勉強を重視していますが、社會で求められている仕事の條件は全部具體的な実踐操作を主としています。

このように、私達の大學の育成と社會の要求は巨大な矛盾を形成して、道理で大學生の就職は社會の主要な問題になりました。

私の「気まずい」は中國の大學生の「気まずい」ではないかと思います。

人事部の統計によると、06年の大學生卒業生は05年よりも大幅に伸び、就職全體の情勢は楽観を許さない。

このようなニュースはさらに私の心を引き締めました。

博さんは前倒しの「テスト」で仕事を探すという気まずさに遭遇しましたが、彼にとって、法律専門の市場需要があまり良くないことが分かりました。高等教育の弊害が分かりました。雇用単位の人材に対する能力と素質の具體的な要求などを理解しました。

もっと重要なのは彼はまだ三年生です。彼は自分のために貴重な時間を得ました。満足できる仕事を見つけるために十分な準備をする時間があります。

　　  三、簡歷寫作新方法：“做”簡歷而不是寫簡歷

大學生は「履歴書を作る」ことを勉強するべきだと思います。四年生になったら「履歴書を書く」というのではなく、私たちの履歴書は「編む」ことで作られたのではなく、學習成績で社會実踐や兼職で業績を上げ、自分の汗で「作る」ことができます。

上記のように、二年生の時から就職活動會に參加して、雇用単位にどのような人材が必要なのかを観察してみましょう。雇用単位は何を重視しているのか、自分で実感できるようにしましょう。また、二年生の時から履歴書を書くことを勧めます。履歴書には多くの內容が空白です。例えば、アルバイト、実習、能力など、どのような履歴書が必要なのかを考えてください?！笗工趣いΔ长趣稀⒆苑证慰瞻驻韦蛟^明するためには、自分の行動で空白のところを埋めなければなりません。

履歴書を通して、あなたは自分を理解して、採用會に參加して、あなたに職業を理解させるだけではなくて、しかもあなたにこの職業に従事することに適しますか？

そのため、就職活動の方向性と位置付けを通じて、事前に就職活動會の「試し」や「履歴書を作る」といった具體的で実用的なキャリア計畫方法に參加することで、大學生の友達に職業の方向と職業の目標を決めることができます。