大學(xué)生版の職業(yè)評価がありますか？

大學(xué)生版の職業(yè)評価がありますか？

この問題は大學(xué)生にどのような職業(yè)計畫サービスを提供するべきかを決定しました。

職業(yè)計畫の理念は実際のサービス方法として體現(xiàn)する時、內(nèi)容はとても多くて、核心は“認知”、“方策決定”と“行動”の3つの一環(huán)を含んで、4つの方面のツールの體系があって、次に大學(xué)生に対して1つ分析します。

1、自分の職業(yè)の特徴を認識し、職業(yè)評価ツール體系によって完成する。

特質(zhì)モデル：

昔は、大學(xué)生の常模があるべきだという認識の誤りがありました。人の特徴から見ると、大學(xué)生の多くは

職業(yè)の方向が不確定で、動力システムの中で業(yè)績動機が低いことをもたらします。

世渡りが淺いため、リスク方策が高すぎる。

組織メンバーの役割の転化がまだ終わっていないと、権力のモチベーションが低く、責(zé)任感に関する失敗回避なども低い。

これらは個人の願望と関連しており、內(nèi)在動力の範(fàn)疇に屬しており、必ず刺激を與えなければならない。発展の観點から、評価によって出発點を確認することは大きなメリットがある。

変化要因:

環(huán)境要因が人に與える影響が大きいことや、「學(xué)業(yè)」から「就職」に至る環(huán)境の変化によって、これらの次元は職業(yè)環(huán)境に入ってからの2年ぐらいで「可能性がある」という著しい変化を生じさせました。この変化は人によって違います。そして、人の內(nèi)部の違いは極めて明らかで、分化が激しいです。

良性の結(jié)果は正の構(gòu)造を引き出し、失敗の結(jié)果は負の構(gòu)造を作り出し、人間は內(nèi)在的な動力を失い、競爭の意欲と勇気を失うことになる。

安定要因:

心理學(xué)によると、人間の性格要素の各次元は比較的安定しており、明らかな量変化が発生する周期は3～5年であり、構(gòu)造的変化が発生する可能性は低い。

だから、人は“どのように事を処理します”と“興味の方向”を比較的に確定したので、行動はちょうど職業(yè)の結(jié)果の肝心な點を持ってくるので、組織は大學(xué)生が初任的な職場に関わるのなため寛容になりすぎることはできません；興味も內(nèi)在する方向を決定して、職業(yè)の過程の中のある方向に対する投入の程度、堅持性、挫折の耐性、職業(yè)の成果に対して直接的な影響を生みます。

能力要因:

核心能力は職業(yè)生涯における適任力の內(nèi)在的核心であり、學(xué)習(xí)、思考、判斷及び問題解決の実際的な表現(xiàn)に直接影響を與え、ハイエンド職業(yè)目標(biāo)に向けた能力サポートも決定した。

大學(xué)生が職場に入った後、専門知識と技能と職場人との差以外に、核心能力の競爭者は職業(yè)人全體で、同じ年ではなく、差を見つけて、目標(biāo)を高く設(shè)定するのは評価を?qū)g施する目的であり、単獨の常型を使う理由がない。

必要な改善：

「職業(yè)方向定位評価」の報告バージョンは改訂され、職業(yè)特質(zhì)と職業(yè)方向を強化し、職業(yè)転換環(huán)節(jié)を省くべきである。評価そのものにとって、解読する時変化の要素を考慮して、指導(dǎo)を重視して、弱體化は職業(yè)の過程の中の個人の表現(xiàn)の結(jié)論に対して。

2、組織環(huán)境を認知し、職業(yè)の成熟度をめぐる修練の測定ツール、方法を指す。

職業(yè)成熟度が職場での表現(xiàn)効果を直接決定するのは、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任感、積極性の舞臺裏である。職場規(guī)則、暗黙のルール、人となり、大気、努力などの評価は、職業(yè)の成熟度を指します。

これは大學(xué)生の就職準(zhǔn)備の最も重要な一環(huán)の一つです。

評価方法においては、職業(yè)の成熟度が情景シミュレーションをより多く用いて行われ、被測定者の重要な事件に対する対応方法を考察する。職業(yè)の成熟度は社會経験、思考方法と価値観の総合的な體現(xiàn)であり、大學(xué)生が社會経験の不足のため、多くの情景に未接觸で、正確に把握できなく、対応しにくい現(xiàn)象が現(xiàn)れることは避けられない。

職業(yè)成熟度評価のもう一つの設(shè)計思想は「寓教于測定」であり、「教」は目的である。そのため、職業(yè)の成熟度の5つの方面の典型的な事件の解読に対して、まさに大學(xué)生のために1つの職場の実景を現(xiàn)して、実例の教育の効果があります。

だから、職業(yè)の成熟度を職場のシミュレーションのウォームアップとして、問題を見つけ、個人修練モデルを作り、大學(xué)生の職業(yè)素養(yǎng)を高め、組織環(huán)境に溶け込み、職場生活に適応することを加速させることに大きな意義があります。

今日、多くの「成長を拒否する」職業(yè)人が、3～5年働いてから、その職業(yè)の成熟度はまだ先のことを知っている大學(xué)生に及ばないです。彼らを大人として扱うことができれば、更に幼稚な人間で大學(xué)生を定義する理由がありません。

3、職業(yè)決定をサポートする職業(yè)情報庫。

職業(yè)情報庫の設(shè)計は、主に職業(yè)転換を求める顧客の意思決定を支持するためである。そのため、自身は「認知」と「入門」に関する実用的な情報の集約を非常に重視しています。

現(xiàn)在、大學(xué)生が職業(yè)を認知する方式は非常に間接的で、耳學(xué)問とメディアガイドはよくこの認知を偏らせます。多くの社會的職業(yè)、公共サービス業(yè)、新興業(yè)界、スター職業(yè)の職業(yè)認知は主流職業(yè)観念とされていますが、本當(dāng)に將來性があり、「お金の道」がある職業(yè)は、例えば製造業(yè)、商品流通業(yè)、販売職など、軽視されたり誤解されたり、捨てられたりして、素晴らしい職業(yè)のスタートラインを間違えました。