武漢理工大學(xué)蕓術(shù)とデザイン學(xué)院

蕓術(shù)とデザイン學(xué)院は全國で設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)博士課程を持っている四つの學(xué)院の一つで、中南六省で初めて設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、蕓術(shù)學(xué)博士課程、博士課程及び工業(yè)設(shè)計(jì)工程の修士課程を持っています。その設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)科は湖北省重點(diǎn)學(xué)科です。

學(xué)院は相次いで設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、蕓術(shù)學(xué)、伝播學(xué)の修士課程を設(shè)置し、蕓術(shù)修士（MFA）、工業(yè)デザイン工學(xué)修士、高校教師デザイン蕓術(shù)學(xué)修士などの専門修士學(xué)位授與権を取得しました。

學(xué)校の正確な指導(dǎo)のもとで，學(xué)科の指導(dǎo)者を経て

教授をはじめとする院の指導(dǎo)集団の仕事と全院の共同努力によって、同院は既に省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)があります。

この學(xué)科は設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)博、碩點(diǎn)と工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)、視覚伝播蕓術(shù)、アニメ、デジタル設(shè)計(jì)蕓術(shù)、蕓術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)などの本科専門を含んでいます。美術(shù)學(xué)、伝播學(xué)の修士課程と高校教師デザイン蕓術(shù)學(xué)専攻修士課程などの授権點(diǎn)を持っています。全國初の工業(yè)デザイン工學(xué)修士學(xué)位授與権を持っている學(xué)院で、常に全國に學(xué)生を募集しています。

この病院には工業(yè)デザイン學(xué)部、環(huán)境蕓術(shù)デザイン學(xué)部、視覚伝播蕓術(shù)系、アニメーション系、デジタルデザイン蕓術(shù)系、蕓術(shù)學(xué)部、蕓術(shù)學(xué)科と蕓術(shù)課があります。學(xué)校蕓術(shù)教育センターは蕓術(shù)とデザイン學(xué)院に頼っています。

同院は、教師の研究と博學(xué)を積極的に支持し、人材の導(dǎo)入を重視し、「人材強(qiáng)院」戦略を?qū)g施し、構(gòu)造的で合理的な高素質(zhì)の教師チームを形成し、その設(shè)計(jì)、研究成果は國內(nèi)外と省レベルの金、銀賞項(xiàng)目を獲得しました。

學(xué)部には學(xué)部生が1300人近くいます。修士課程の院生が400人以上、博士課程の院生が30人近くいます。教職員が120人近くいます。

學(xué)院と學(xué)校の設(shè)計(jì)蕓術(shù)研究センターは全部で15人、教授37人がいて、もう合理的な構(gòu)造の高素質(zhì)の教師チームを形成しました。國のために多くの優(yōu)秀な人材を育成しました。

同院は教育書の教育人を完成させると同時(shí)に、學(xué)校設(shè)計(jì)蕓術(shù)研究センターを設(shè)立し、全方位に社會(huì)サービスを提供しています。京、皖、豫、鄂、広東、閩、浙、甘などの地政府及び大中型企業(yè)のために環(huán)境設(shè)計(jì)、製品設(shè)計(jì)、企業(yè)イメージ設(shè)計(jì)、システム設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、デジタルメディア設(shè)計(jì)、アニメ、展示デザインと施工を行いました。

學(xué)院は「三つの代表」の重要思想と科學(xué)発展観を指導(dǎo)とし、學(xué)科の交差、雰囲気の造成を重視し、「人を育てることを基本とし、學(xué)術(shù)至上」の理念を堅(jiān)持し、「厚徳博學(xué)、卓越を追求する」という學(xué)校訓(xùn)を受けて、黨の教育方針を全面的に貫き、教育研究の重點(diǎn)を把握し、教育センターの仕事をめぐって、學(xué)院の改革と発展を揺るぐことなく推し進(jìn)める。

科學(xué)研究の成果、論文、著作及び教材は多くの省部級(jí)賞を受賞しました。國內(nèi)関連の政府部門及び大中型企業(yè)の企業(yè)イメージ設(shè)計(jì)、製品開発設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、アニメデザイン、環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)と施工などを行いました。

積極的に教師を組織して國內(nèi)外の學(xué)術(shù)交流と研討に參加し、積極的に教師の海外研修を推薦または組織する。

日本筑波大學(xué)、韓國光州大學(xué)、建國大學(xué)、全北大學(xué)、ドイツシュトゥットガルト蕓術(shù)學(xué)院、ダムスタッド大學(xué)、アメリカミット、清華大學(xué)、香港理工大學(xué)、臺(tái)北科技大學(xué)、臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)など國際的に有名な大學(xué)と提攜関係を結(jié)びました。

蕓術(shù)學(xué)博士課程の建設(shè)をマークした學(xué)科建設(shè)及び教育理論研究成果は全國の大學(xué)の同業(yè)者に大きな影響を與えた。

學(xué)生の作品は百回以上國內(nèi)外の賞を獲得して、國家のために大量の“適応能力が強(qiáng)くて、実行力が強(qiáng)くて、革新意識(shí)が強(qiáng)い”高級(jí)専門人材を育成して、蕓術(shù)と設(shè)計(jì)事業(yè)の発展のために注目の貢獻(xiàn)をしました。

學(xué)院は教育部大學(xué)蕓術(shù)修士専門教育指導(dǎo)委員會(huì)の委員単位、教育部高校蕓術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)専門指導(dǎo)委員會(huì)の委員単位、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事単位、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)蕓術(shù)委員會(huì)の委員単位、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)建築材料設(shè)計(jì)委員會(huì)の理事長(zhǎng)単位、中國建設(shè)文化協(xié)會(huì)環(huán)境蕓術(shù)委員會(huì)の副理事長(zhǎng)単位、及び湖北省高教學(xué)會(huì)蕓術(shù)設(shè)計(jì)専門委員會(huì)、省科學(xué)技術(shù)美術(shù)研究會(huì)、省包裝協(xié)會(huì)デザイン委員會(huì)、機(jī)械省デザイン委員會(huì)の副理事長(zhǎng)などです。

歴史の移り変わり

武漢理工大學(xué)蕓術(shù)とデザイン學(xué)院の前身は元武漢工業(yè)大學(xué)デザイン學(xué)院、武漢交通科學(xué)技術(shù)大學(xué)蕓術(shù)デザイン學(xué)部、武漢自動(dòng)車工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院蕓術(shù)デザイン學(xué)部などです。

もとの3校の長(zhǎng)期的に形成された蕓術(shù)教育の伝統(tǒng)に基づいて、學(xué)院は1987年に國家教育部の許可を得て工業(yè)の造型の設(shè)計(jì)（後で工業(yè)の設(shè)計(jì)に変えます）の専門を開設(shè)して、同時(shí)に中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)の第1期の常務(wù)理事の部門と全國の建築材料の工業(yè)の設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)の副理事長(zhǎng)の部門になって、そして全校に向かって蕓術(shù)種類の公選授業(yè)を開きます。

1988年に第一回工業(yè)デザイン學(xué)科の本科生を募集します。

1991年に中國第一回國際工業(yè)設(shè)計(jì)検討大會(huì)が開催されました。

1994年、國務(wù)院學(xué)位辦理批準(zhǔn)學(xué)院を経て工業(yè)造型蕓術(shù)（後統(tǒng)一的に設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)に調(diào)整）の修士課程を設(shè)置し、1999年に中國初の工業(yè)設(shè)計(jì)分野工學(xué)修士課程を創(chuàng)建しました。

そのうち、蕓術(shù)デザイン學(xué)科は1995年から本科生を募集しています。アニメ學(xué)科は専門生を募集した上で、1998年から本科生を募集しています。

2000年、元武漢工業(yè)大學(xué)、武漢交通大學(xué)、武漢自動(dòng)車工業(yè)大學(xué)が合併して武漢理工大學(xué)を設(shè)立し、翌年5月、元三院學(xué)部が武漢理工大學(xué)蕓術(shù)と設(shè)計(jì)學(xué)院を合併して創(chuàng)立しました。

その後、陳歴史教授と院學(xué)科チームは2003年9月8日に中南地區(qū)初の設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)博士號(hào)を取得しました。同時(shí)に美術(shù)學(xué)、伝播學(xué)の修士號(hào)を増?jiān)O(shè)しました。

2004年には、學(xué)部全部の學(xué)部學(xué)科を含むデザイン蕓術(shù)學(xué)科が省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科に選ばれ、學(xué)院は全國初の大學(xué)教員デザイン蕓術(shù)學(xué)修士授與権を取得し、また全國蕓術(shù)修士（mfa）授與権を取得し、教育部蕓術(shù)修士教育指導(dǎo)委員會(huì)の委員単位となりました。

2005年にまた蕓術(shù)學(xué)の修士課程を取得しました。

その後、學(xué)院は國家逸品課程を建設(shè)し、國家人文社科基金プロジェクトを承認(rèn)し、12の國家級(jí)「第11次5カ年計(jì)畫教材」を申告しました。工業(yè)デザイン學(xué)科は省級(jí)ブランド専門と評(píng)価され、多くの教育研究成果を得ました。

2007年、設(shè)計(jì)蕓術(shù)學(xué)は「楚天學(xué)者計(jì)畫」の特別招聘教授に資格を取得した。

2007年8月14日、學(xué)院は國家人事部の許可を得て蕓術(shù)學(xué)博士ポスト流動(dòng)駅を設(shè)立し、中南地區(qū)蕓術(shù)學(xué)博士後流動(dòng)ステーションの「ゼロ」突破を?qū)g現(xiàn)した。

これは學(xué)科の総合実力の體現(xiàn)であるだけでなく、蕓術(shù)とデザイン學(xué)院がより高いレベルの発展プラットフォームに入り、新たな発展のチャンスを迎えることを示しています。

開院以來、學(xué)院は國家のために多くの高素質(zhì)の蕓術(shù)と設(shè)計(jì)革新人材を育成してきました。一流學(xué)院の長(zhǎng)征を目指して、辛くて輝かしい一歩を踏み出しました。

學(xué)科の建設(shè)

蕓術(shù)學(xué)は武漢理工大學(xué)の「211」プロジェクト建設(shè)と発展の重點(diǎn)學(xué)科で、ポストドクター流動(dòng)ステーションがあります。

この學(xué)科はこの學(xué)校の長(zhǎng)期的に形成された蕓術(shù)教育の伝統(tǒng)と學(xué)科建設(shè)を?qū)W院の発展の重さの中の重要な理念に基づいて、蕓術(shù)とデザイン學(xué)院、學(xué)校設(shè)計(jì)蕓術(shù)研究センターと學(xué)校の特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科に頼って、學(xué)科の融合と革新に力を入れて、博士課程の指導(dǎo)者を主とし、事業(yè)心が強(qiáng)く、年齢構(gòu)造が合理的で、実力が十分な學(xué)術(shù)チームを形成しました。また學(xué)校內(nèi)の湖北省蕓術(shù)工程研究センター、湖北省の最前線科學(xué)研究センター、湖北省製品革新研究センター、湖北省製品革新管理研究センター、湖北省の研究センター、湖北省の研究センター、湖北省製品革新研究センター、五つの基礎(chǔ)研究センター、蕓術(shù)研究センターを重視します。成果賞、科學(xué)研究の仕事は同類の學(xué)院と大學(xué)の前列にあって、発展の見通しは広大です。

長(zhǎng)年の苦しい創(chuàng)立の中で、蕓術(shù)學(xué)科は“人を育成することを基本にして、學(xué)術(shù)は至上です”と“新しいことを求めて、善美を送ります”の理念を堅(jiān)持して、“有名な先生、名の課程、名の教材、名の専門、基地、名の成果”を建設(shè)の標(biāo)識(shí)にして、著実に発展して、2003年9月に我が國が蕓術(shù)學(xué)の博士の授権の部門の4つの學(xué)院の1つを持つことになります。

 

文化建設(shè)

鄧小平理論の偉大な旗印を高く掲げ、「三つの代表」の重要な思想と科學(xué)的発展観を指導(dǎo)とし、「特色が鮮明で、全體的に調(diào)和がとれていて、國內(nèi)一流、國際的な影響を持つ研究教育型學(xué)院」の建設(shè)を目標(biāo)とし、「厚徳博學(xué)、追求が卓越している」という校訓(xùn)を受けて、全院の教員と學(xué)生をしっかりと指導(dǎo)し、大局を重視し、発展を重點(diǎn)とし、創(chuàng)造創(chuàng)造創(chuàng)造とし、一流の精神をしっかりとして、「人本位、民主法治、調(diào)和の精神、調(diào)和の精神、自由學(xué)、調(diào)和的な理念を確立し、學(xué)術(shù)研究、科學(xué)的な研究、科學(xué)的な研究を目指して、積極的な研究を目指しています。

教職員代表大會(huì)など様々な形式を通じて、教師たちの主観的能動(dòng)性を尊重し発揮し、民主的政策決定、科學(xué)的管理、協(xié)調(diào)的発展の目的を達(dá)成する。

多彩な労働組合活動(dòng)が、學(xué)院の結(jié)束を一層強(qiáng)めている。

學(xué)院の學(xué)生の仕事はしっかりと學(xué)校の“2つの一流”の奮闘目標(biāo)をめぐって、大學(xué)生の思想と政治教育を強(qiáng)化して改善します。

濃厚な學(xué)生の學(xué)術(shù)雰囲気を作ることによって、厳しい黨員基幹チームを建設(shè)し、日常教育管理水準(zhǔn)を向上させ、院風(fēng)學(xué)風(fēng)の建設(shè)を絶えず推し進(jìn)め、全學(xué)生の革新意識(shí)と革新能力を育成することに力を入れ、國家のために多くの「四有」合格人材を育成しました。

専門の紹介

工業(yè)デザイン科

この専門は中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事機(jī)関と中國蕓術(shù)家協(xié)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)蕓委員會(huì)の委員単位です。

2004年の工業(yè)デザインの専門方向は、製品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、デジタル設(shè)計(jì)などの専門方向に広がっています。

この専攻の學(xué)生は國際級(jí)、省部級(jí)金、銀奨勵(lì)160項(xiàng)目を獲得しました。教師は學(xué)術(shù)著作を十?dāng)?shù)冊(cè)出版しました。教育理論研究は全國の大學(xué)の中で大きな影響があります。

國內(nèi)外の有名な學(xué)校と工業(yè)デザイン學(xué)科の間で緊密な関係を維持しています。アメリカ、日本、韓國、ドイツ、ロシア、新、港、臺(tái)灣などの有名なデザイン學(xué)院工業(yè)デザイン學(xué)科との間で良好な學(xué)術(shù)交流と協(xié)力関係を確立しています。

この専門の方向は工業(yè)製品の設(shè)計(jì)、教育と研究などの方面の知識(shí)と能力を備えることを育成して、企業(yè)の事業(yè)単位、専門の設(shè)計(jì)部門、科學(xué)研究の部門で革新的な設(shè)計(jì)を重點(diǎn)とする製品の設(shè)計(jì)、教育と科學(xué)研究などの仕事の応用型の高級(jí)な専門の人材に従事することができます。

主な課程の設(shè)置：設(shè)計(jì)概論、専門表現(xiàn)技法、材料工蕓學(xué)、模型製作、人機(jī)工學(xué)、コンピュータ支援設(shè)計(jì)、製品設(shè)計(jì)原理、製品改良性設(shè)計(jì)、システム設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理など。

この専門の方向は展示設(shè)計(jì)、教育、管理と研究などの方面の知識(shí)と能力を備えていて、企業(yè)の事業(yè)部門、専門の設(shè)計(jì)部門、科學(xué)研究部門で蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、実施、管理を展示することを重點(diǎn)とする教育と科學(xué)研究などの仕事の応用型の高級(jí)な専門の人材に従事することができます。

主な課程の設(shè)置：設(shè)計(jì)概論、展示材料及び公益、商業(yè)照明設(shè)計(jì)と工事、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、展示道具設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、博覧計(jì)畫と設(shè)計(jì)、入札性展示設(shè)計(jì)、システム設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理など。

デジタル設(shè)計(jì)の基礎(chǔ)理論、知識(shí)と応用能力を備え、數(shù)字理念が深く、文化的な豊かさ、技術(shù)レベルが高い高級(jí)デジタル蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、企畫、教育、管理人材を育成する。

企業(yè)事業(yè)単位、専門設(shè)計(jì)部門、ニュース及び映畫部門、科學(xué)研究部門で、革新設(shè)計(jì)を重點(diǎn)とするデジタル化製品の造形設(shè)計(jì)、流域シミュレーション、環(huán)境ローミング、概念設(shè)計(jì)、映畫とテレビアニメ、視覚伝達(dá)設(shè)計(jì)、マルチメディア設(shè)計(jì)及びウェブデザインと教育、科學(xué)研究の仕事に従事できる応用型の高級(jí)専門人材。

卒業(yè)生の主な就職先は映畫広告制作會(huì)社、デジタルアニメーション映畫制作會(huì)社、テレビ局デジタル編集部門、アニメデザイン制作會(huì)社、ゲーム研究開発企業(yè)及びネット會(huì)社などです。あるいは専門學(xué)校で教育活動(dòng)をしています。

主な課程の設(shè)定：現(xiàn)代蕓術(shù)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、デッサン、色彩、裝飾図案の設(shè)計(jì)、構(gòu)成原理、ウェブページの設(shè)計(jì)と制作、マルチメディア技術(shù)、インタラクティブ設(shè)計(jì)、バーチャルシーンの設(shè)計(jì)、デジタル映畫とテレビの製作、映畫の編集と後期製作など。

この専門の方向は交通手段の設(shè)計(jì)、教育と研究などの方面の知識(shí)と能力を備えることを育成して、企業(yè)の事業(yè)の部門、専門の設(shè)計(jì)部門と科學(xué)研究の部門で制品の革新の設(shè)計(jì)、交通のツールの造型と內(nèi)裝と概念の設(shè)計(jì)と教育の科學(xué)研究の仕事の応用型の高級(jí)な専門の人材に従事することができます。

主な課程の設(shè)定：設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)図學(xué)、専門表現(xiàn)技法、ヒューマンエンジニアリング、工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、交通工具工事基礎(chǔ)、模型製作、設(shè)計(jì)材料工蕓學(xué)、製品形態(tài)設(shè)計(jì)、製品構(gòu)造設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)モデリング、交通工具設(shè)計(jì)、交通工具空間と內(nèi)裝設(shè)計(jì)、交通システム設(shè)計(jì)など。

蕓術(shù)デザイン科

環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)専門の方向は主に環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)、景観蕓術(shù)設(shè)計(jì)、景観建築と計(jì)畫設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景観彫刻と壁畫設(shè)計(jì)などの専門知識(shí)と表現(xiàn)能力を備え、高い総合素質(zhì)を備えており、市政部門、企業(yè)事業(yè)部門、専門設(shè)計(jì)部門、科學(xué)研究部門で環(huán)境革新設(shè)計(jì)を特色とする環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、教育と管理業(yè)務(wù)に従事できる総合応用型の高級(jí)専門人材を育成しています。

教育の中で都市設(shè)計(jì)計(jì)畫と建築理論課程の比重を大きくし、學(xué)生空間の思惟能力を育成し、設(shè)計(jì)美學(xué)理論を用いて室內(nèi)外環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計(jì)の內(nèi)包を解析し、中國建築文化と景観蕓術(shù)の課程教育を強(qiáng)化すると同時(shí)に、現(xiàn)代の時(shí)空設(shè)計(jì)理念を溶け込み、祖國の伝統(tǒng)文化を継承し、発揚(yáng)させる。

同時(shí)に専門課程の実踐環(huán)節(jié)を強(qiáng)化し、環(huán)境蕓術(shù)のテーマ設(shè)計(jì)の中で工程プロジェクトと社會(huì)任務(wù)を結(jié)合して教育を行い、學(xué)生の設(shè)計(jì)思惟方式、創(chuàng)造能力、社會(huì)に適応する能力と問題を解決する能力を育成する。

2000年以來、蕓術(shù)デザイン學(xué)は革新的な能力を持つ、高品質(zhì)な學(xué)生を育成しました。教師と學(xué)生の作品も國內(nèi)外から何回も奨勵(lì)されました。

卒業(yè)生の供給が需要に追いつかず、主な就職先の多くは大學(xué)の蕓術(shù)史論教師、蕓術(shù)博物館の研究者、出版部門の編集者、新聞メディアの美術(shù)編集者、記者、蕓術(shù)市場(chǎng)の専門家、企業(yè)CI戦略部門の企畫及び文案人員などとなっています。

主な課程の設(shè)置：設(shè)計(jì)概論、蕓術(shù)デザイン美學(xué)、公共蕓術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境計(jì)畫と設(shè)計(jì)、建築設(shè)計(jì)初歩、専門表現(xiàn)技法、壁畫と彫刻、景観設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)など。

蕓術(shù)デザイン學(xué)科の発展の重要な方向の一つと國內(nèi)蕓術(shù)設(shè)計(jì)の比較的早い専門として、この専門は主に學(xué)生を育成して平面蕓術(shù)設(shè)計(jì)と創(chuàng)作、教育研究などの方面の知識(shí)と能力を備えて、そして高い総合素質(zhì)を持っています。

平面蕓術(shù)デザインは學(xué)校と學(xué)院の大きな支持のもと、「設(shè)計(jì)研究、設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)生産と設(shè)計(jì)管理を一體化し、能力を育成し、革新を堅(jiān)持する」という教育理念を確立し、學(xué)校と學(xué)院の運(yùn)営條件と學(xué)科構(gòu)造に頼って、新しい伝播メディアと蕓術(shù)デザイン學(xué)科の新しい構(gòu)造を構(gòu)築するよう努力しており、教育効果を重視するとともに、専門理論の建設(shè)を強(qiáng)化し、理論と実踐の結(jié)合を強(qiáng)調(diào)しています。

學(xué)生は在學(xué)中に一定の専門実踐能力と良好な総合能力及び広い理論素養(yǎng)を備え、広範(fàn)な社會(huì)交流基礎(chǔ)と日増しに増えている國際交流機(jī)會(huì)に頼って、學(xué)生に各種學(xué)習(xí)プラットフォームを提供すると同時(shí)に、良好な就業(yè)見通しを創(chuàng)造する。

情報(bào)社會(huì)蕓術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科の特色を形成する。

主な課程の設(shè)定：設(shè)計(jì)概論、デザイン美學(xué)、書籍裝丁デザイン、ポスターデザイン、包裝デザイン、広告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、テーマデザイン、広告メディア研究、グラフィックデザイン、映畫とテレビ鑑賞、シルクスクリーン印刷、コンピュータ支援設(shè)計(jì)など。

アニメ専門

アニメーションの専門は主に映畫とテレビ、メディアの製作の職位に向かって、原畫の創(chuàng)作、アニメーションのアイデアの設(shè)計(jì)、コンピュータのシミュレーション、蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、3 D、テレビの広告の製作などの方面の専門の人材に従事して、イギリスウェールズ大學(xué)と共同で本科と修士生などを育成して関係を作りました。

教育の中で重視の基礎(chǔ)、広い口徑の原則によって學(xué)生を育成して、學(xué)生に美術(shù)の方面の基礎(chǔ)があって、また理にかなっている工科の方面の依存があります；映畫とテレビの製作ができますが、またバーチャルのシミュレーションができます。

映畫やアニメの制作に必要な基礎(chǔ)知識(shí)と理論を身につけ、アニメーションの設(shè)計(jì)、アニメーションの監(jiān)督、アニメーションの創(chuàng)作及び理論研究の基本能力、映畫やテレビなどのメディアの制作職位に原畫、アニメの創(chuàng)意設(shè)計(jì)、コンピュータのシミュレーションと蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、ゲーム、監(jiān)督、三次元コンピュータの創(chuàng)作研究などの専門人材を身につけています。

メインコースの設(shè)定：デッサン、色、スケッチ、構(gòu)成原理、アニメーション制作技法、テレビアニメの創(chuàng)作、絵本及び漫畫の創(chuàng)作、映畫とテレビの制作、アニメのデザイン（原畫）、短編撮影、キャラクターの設(shè)計(jì)、マルチメディアの技術(shù)と応用、公共蕓術(shù)材料、工事のアニメーションシミュレーション、環(huán)境設(shè)計(jì)、映畫とテレビのドラマなど。

蕓術(shù)デザイン學(xué)科

この専門教育の學(xué)生は卒業(yè)後、ほとんど蕓術(shù)デザイン研究に従事しています。高等學(xué)院蕓術(shù)デザイン教育及び関連文博、新聞出版、蕓術(shù)市場(chǎng)管理、企業(yè)イメージプランニングなどの専門的な人材です。

この學(xué)部が育成した學(xué)生は系統(tǒng)的な中外蕓術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)を持っています。広範(fàn)な人文素養(yǎng)と強(qiáng)い設(shè)計(jì)能力を持っています。しかも現(xiàn)代蕓術(shù)設(shè)計(jì)の創(chuàng)作、教育、管理に対して適切な理解があります。

この學(xué)部は特に理論を重視し、実際との結(jié)びつきを重視し、実地調(diào)査を強(qiáng)調(diào)し、工蕓と設(shè)計(jì)実踐を重視し、學(xué)生は良好な學(xué)風(fēng)と専門道徳を持っています。

主な課程設(shè)定：デッサン、色彩、蕓術(shù)學(xué)概論、蕓術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾図案、構(gòu)成原理、コンピュータ図面設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、民間工蕓學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、蕓術(shù)設(shè)計(jì)史、中國工蕓美術(shù)史、CI設(shè)計(jì)原理、國內(nèi)外美術(shù)史、考古學(xué)など。