職業訓練は職場の適応力を高める。

市場競爭が激しいので、多くの企業が採用を希望している人は來たら使える「完成品」の人材であり、「半製品」の人材はあまり望んでいません。校門を出たばかりの卒業生は「粗布」の人材と見なされます。市場で競爭力に欠けています。それらの學歴は高くないです。専門人気がなく、學校のブランドが堅い卒業生の就職は比較的困難です。この場合、大學生は在學中に參加します。職業自分の就業能力を向上させるのはいい選択です。

大學生は職業訓練に參加します。専攻の勉強とは相補的な関係です。在學中、職業訓練を行い、専門知識と社會業界の発展と実際に結びついた業界共通能力の育成を促進することに役立つ。學生は卒業就職を導きとして、専攻科目を勉強すると同時に、職業訓練コースを選択して、整然としていて、忙しいですが、亂れない勉強をして、自分の専門知識、技能と能力の向上と発展を確保します。

「雇用単位は本當に職業訓練に參加した大學生に向いている」という質問がありました。多くの家から企業企業は実際に経験を積んだ人材をより好むということが、人事擔當者の口から分かりました。彼らは、現行の一部の教育內容は急激な変化の時代に遅れているため、大學生の在學中の操作実踐トレーニングが少ないため、新卒者のほとんどが直接的に使えなくなったと話しています。訓練機関によって訓練された卒業生は、身につけた知識や技能が企業のニーズに合っています。もちろん、企業に人気があります。かつて南京北京大學の青い鳥で學校の育成訓練した羅さんは深く體得しています。彼は「大學三年生の時、彼は余暇を利用してコンピューターソフトのトレーニングに參加し始めました。トレーニング中、先生は特に著手能力を強化し、多くの実戦プロジェクトを手配しました。これは自分の大學教育と相補的になり、大きな収穫があります。卒業後すぐにある企業に採用されて、迅速に企業の中堅になります」

社會の職業訓練學校はまたいくつかの大學生に対して職場の経験、自身の職業の位置付けがはっきりしないなどの特徴に不足しています。

大學生は職業訓練課程と機構を選択して、研修機関のブランド、教師、ハードウエア、規模などの要素を理解する以外、更に重要なのはその育成訓練課程が専攻の學習の必要を満たすかどうかを見るので、自身の學習條件と能力などの方面から総合的に確定します。専攻分野に対応する社會業界の発展動向、動態に注目し、これらの業界の各職業の発展熱、需要度に注目し、自分に適したトレーニング項目を選択し、対象的なトレーニングを行い、それによって社會利用者の當該職業に対する技能基準と職業総合能力レベルを達成する。