現(xiàn)代紡織業(yè)の人材位置づけ

紡績工業(yè)は夕日産業(yè)ではなく、ハイテク産業(yè)です。

中國紡織服裝教育協(xié)會の倪陽生會長は紡績業(yè)界に対する認(rèn)識について、特に強(qiáng)調(diào)しました。

にかかわらず

倪陽生氏によると、業(yè)界の発展と紡織強(qiáng)國の建設(shè)と推進(jìn)に伴い、紡績業(yè)界は各階層の人材に対して大きな需要があるという。

現(xiàn)在は現(xiàn)場の労働者にとって、職場の労働環(huán)境は大幅に改善されました。

いくつかの新築工場では、飛花と騒音がよくコントロールされ、技術(shù)裝備もますます先進(jìn)的になりました。これらのハイテク機(jī)械はより多くの高素質(zhì)の労働者が操作します。

近代的な紡績工蕓は紡績機(jī)械と工蕓に対する要求がますます高くなっています。

全自動化のチュールマシン、ワープロ技術(shù)は自動車産業(yè)の技術(shù)より複雑で精密で、より多くの技術(shù)サポートと研究開発が必要です。

また、省エネ?排出削減政策の実施に伴い、紡績技術(shù)の最適化も業(yè)界の重要な仕事となっている。

この仕事は企業(yè)自身の競爭力を高める要求だけではなく、業(yè)界全體のモデルチェンジとアップグレードの必然的な選択でもあります。業(yè)界のモデルチェンジとアップグレードには紡績専門に精通した技術(shù)者が必要です。

紡績企業(yè)はモデルチェンジ?アップの中で、海外企業(yè)の発展を絶えず參考にする必要がある。

倪陽生は紡績専門の教育問題について、紡績教育は教育規(guī)則に従って教育を行うべきだと強(qiáng)調(diào)しました。

教育では、まず人材を育成することが目的で、人を育成することが先です。そして専門的な技能を高めることです。同時に注意すべきことは、紡績の専門は工學(xué)系の學(xué)科です。學(xué)校が主導(dǎo)的に學(xué)生に認(rèn)知実習(xí)と実踐の機(jī)會を提供する必要があります。

また、産業(yè)の発展と結(jié)びつく上で、業(yè)界特有の法則にも緊密に関連しなければなりません。

例えば、數(shù)年前に、國內(nèi)紡績界の一部の老學(xué)者、ベテラン専門家は國外紡績産業(yè)発展路線を參照し、當(dāng)時の國內(nèi)紡織教育の現(xiàn)狀に基づき、國內(nèi)紡織學(xué)院で非織布材料と工程専門を設(shè)立すると提出しました。

2005年に東華大學(xué)と天津工業(yè)大學(xué)が試験的にこの専門を開設(shè)し、全國紡織専門學(xué)院で普及しました。

人材の育成には一定の周期が必要である。

現(xiàn)在、わが國は産業(yè)用紡績品を大いに発展させているのは、まさに専門の人材に適用される時である。

前期に培った専門人材は産業(yè)の発展を助力しています。これは紡績教育が緊密に業(yè)界の発展につながっています。規(guī)則に従って教える典型的な例です。

倪陽生は今年の仕事について、紡績教育協(xié)會は