指導(dǎo)者はどうやって副手を選ぶべきですか？

＜p＞（1）優(yōu)勢(shì)法則を発揮する。

それぞれの長(zhǎng)所と短所がありますので、リーダーは＜a href=「http:/www.91se91.com」＞社員＜a＞の特長(zhǎng)を発見(jiàn)し、自分の目標(biāo)に応じて副手を選ぶことが上手です。

＜/p＞

＜p style=「TEXT-ALIGN:センター」＞＜バーディー=「0」align=「センター」src=「/uplloadimags/20403/18/2014025908_sj.JPG」/>＜p＞

＜p＞（2）意思決定に関與し、法則を効果的に実行する。

指導(dǎo)者が副手を選ぶ時(shí)、まず選抜された副手は自分の助手だけではなく、主に政策決定集団の一員であり、彼らは政策決定の背景と將來(lái)性を明確にして、積極的に方策決定に參加しなければならない。

実踐は証明して、助手が方策決定の程度に參與するのはもっと高くて、その責(zé)任感はもっと強(qiáng)いです。

副手だけを自分の「伝授受話器」としたり、副手には自分の意見(jiàn)に従うしかないという異論のある指導(dǎo)者は、必ず失敗します。

＜/p＞

＜p＞（3）才職相応の法則。

選ばれた人材の素質(zhì)、才能は必ず職務(wù)の職権、職責(zé)、任務(wù)に相応しなければならない。

ネットで収集?整理する。

＜/p＞

＜p＞（4）決定権は法則を変えることができます。

指導(dǎo)者は副手を選んで、必ずこのような素質(zhì)を備えています。つまり、指導(dǎo)者は事情があって退職し、會(huì)社を離れる時(shí)、いつでも來(lái)るかもしれない或いは発生する重大な問(wèn)題に対する意思決定能力と相応の組織能力を負(fù)擔(dān)することができます。

＜/p＞

＜p＞（5）構(gòu)造的法則。

指導(dǎo)者は副手を選ぶ時(shí)、必ず選んだ人材と自分が合理的な主導(dǎo)構(gòu)造を形成するかどうかを考慮しなければなりません。

＜/p＞

＜p＞（6）社員がルールを受け入れる。

指導(dǎo)者が選んだ人材は、必ずこの部門の大多數(shù)の従業(yè)員がその人材に対する受容度を調(diào)べなければならない。

＜/p＞

＜p＞＜strong＞具體的には、次のような人材は副手に選ばれます。＜／strong＞＜p＞

＜p＞（1）通才型人材。

このような人材の知識(shí)は広く、基礎(chǔ)が深く、集中的な知恵があり、奇抜な勝利を勝ち取り、強(qiáng)い総合、移植、革新能力があり、＜a href=“http:/www.91se91.com/news/indexup.asp＞戦略＜a＞に立つのが得意です。

＜/p＞

＜p＞（2）補(bǔ)足型の人材。

補(bǔ)足型の人材はリーダーとしてはできない長(zhǎng)所に適しています。クラスに入ると、自然にその長(zhǎng)さで指導(dǎo)の短さを補(bǔ)い、集団優(yōu)勢(shì)を強(qiáng)化します。

二番目は意識(shí)補(bǔ)完型です。

つまり、自分の地位、役割を自覚し、リーダーの意図を理解し、リーダーの長(zhǎng)所と短所を理解し、積極的に自分の長(zhǎng)さでリーダーの短さを補(bǔ)うことができる。

＜/p＞

＜p＞（3）潛在的な人材。

このような人材は若い人が多く、その才能は初めて現(xiàn)れますが、まだ成熟していないので、潛在的な段階にあります。

＜/p＞

＜p＞（4）著実な人材。

実務(wù)型の人材は各指導(dǎo)部になくてはならない人材です。

このような人材は実際の仕事に沒(méi)頭し、苦労をいとわず、高効率、高品質(zhì)、高リズムで、＜a href=“http:/www.91se91.com/news/indexuc.asp”＞リーダー＜a＞の身近に欠かせない人材です。

＜/p＞