吉林省は申論作文技術(shù)指導(dǎo)を試験します。

近年の公務(wù)員試験の狀況によって、実施能力の徹底に対する評(píng)価が活発になってきました。

だから、これらの比較的に柔軟な応用文を除いて、みんなは先に常規(guī)の応用文、公文書(shū)がどれらですかを知っています。

例えば、提案書(shū)、宣伝原稿、講演原稿、提案、手紙なども、これらの公文書(shū)、応用文はよく機(jī)関や日常生活の中でよく知られているいくつかの種類(lèi)です。

これらの伝統(tǒng)的な文種は問(wèn)題幹において異なる回答要求がありますが、すべての公文書(shū)と応用文はその宗派から永遠(yuǎn)に変わりません。

その本文の部分は全體として三つの部分に分けられています。それぞれは、文を発すること、発文すること、終了することです。

次に、中公教育専門(mén)家は受験生にどのように書(shū)くかを説明します。

公文書(shū)を書(shū)く目的、背景、根拠。

一般的には、文章を書(shū)く理由は二つの場(chǎng)合に書(shū)くことができます。

一つは上級(jí)精神であり、一つは現(xiàn)狀分析である。

例えば、問(wèn)題干は私達(dá)に『養(yǎng)老活動(dòng)の推進(jìn)に関する提案』を書(shū)いてください。もし材料の中に政策文書(shū)が現(xiàn)れたら、上級(jí)精神は養(yǎng)老推進(jìn)を要求します。

この時(shí)、私達(dá)の文章の原因はこの政策文書(shū)を書(shū)き出すことができます。もし資料の中に上級(jí)の精神がないなら、現(xiàn)狀を述べるのです。例えば、「節(jié)水宣伝資料」を書(shū)いてください。資料の中で述べたのはすべてわが國(guó)の水資源が大きく汚染され、浪費(fèi)されている現(xiàn)狀です。この時(shí)、資料の中の水資源に関する現(xiàn)狀を要約して、この公文書(shū)の発文の原因とします。

また、これらの上級(jí)精神や現(xiàn)狀を結(jié)びつけるには、式の冒頭や目的式の書(shū)き出しによって書(shū)くことができます。

式の冒頭には「経」、「根拠」、または「根拠」などの語(yǔ)句で接続すること、目的式の冒頭には「為」または「為」の語(yǔ)句で接続すること。

もちろん、上級(jí)者の精神と現(xiàn)狀の分析は同時(shí)に存在することができます。

文章を書(shū)くことは主に文の種類(lèi)によって決められます。

提案書(shū)の場(chǎng)合、その提出事項(xiàng)は提案事項(xiàng)、つまり対策措置です。

例えば、「文明旅行に関する提案書(shū)」を書(shū)いてください。この時(shí)、文を出すことは観光客に文明提案をすることであり、文化財(cái)を大切にし、亂畫(huà)を防ぐための対策でもあります。

例えば、ある「高汚染、高エネルギー消費(fèi)」企業(yè)に改善を行わせる場(chǎng)合、事項(xiàng)の中で企業(yè)にどのように整理、改善させるかを書(shū)きます。もし會(huì)議で通知事項(xiàng)が通知事項(xiàng)であれば、會(huì)議の時(shí)間、場(chǎng)所、內(nèi)容、會(huì)議參加者及び注意事項(xiàng)などです。

（三）おわりに

一般的には、公文書(shū)、応用文は別段の結(jié)末をつけずに直接終了すればいいです。

しかし、いくつかの文種が特殊で、終わりの言葉が必要です。

例えば、提案書(shū)の終わりには希望の呼びかけがあります。また、通知の終わりには通?！袱长长蓼扦椁护筏蓼埂工趣胜辘蓼?。招待狀の場(chǎng)合は、「ご光臨をお願(yuàn)いします」となります。返信の場(chǎng)合は、結(jié)文は「ここまで手紙で返事します」となります。