學生実習において侵害に遭遇する頻度に対して不公平が発生しました。どうすればいいですか？

ある新聞社社會調査センターがこのほど、高校生2000人を対象に行ったアンケート調査によると、インターン経験のある高校生のうち、71.3%が不公平な扱いを受けたことがある。

仕事の量が多すぎたり、仕事の時間が長すぎたり（51.8%）実習生が最も多い狀況で、次は仕事と求人広告の説明が合わない（45.7%）です。

不公平な扱いを受けた高校生の49.8%が、実習機関や主管と意思疎通を図ると答え、43.0%が辭任を選択し、42.8%が「我慢している」と答えた。

実習生の正當な権益を維持するには、63.0%の回答者が専門の法律法規を制定し、各方面の権利を明確にするよう提案した。

調査によると、インターン経験のある高校生のうち、55.6%が実習経験のあるものは大きい、小さいものもある、21.2%が小さいと答え、また2.9%が収穫を感じていないと答えた。

20.2%の回答者は、多くの収穫が大きいと答えた。

さらに調査したところ、62.2%の人が実習する場合が多いということです。

25.1%の回答者はいないが、12.8%の回答者は話しにくいと答えた。

仕事の経験を増やすために、大學三年生の蘇玉明さん（仮名）は一ヶ月前に北京のインターネット會社で実習しました。編集部でウェブサイトの運営と普及の仕事を擔當しています。毎日60元の報酬があります。

彼は筆者に対して、実習生は正規労働組合より楽だと思っていましたが、正社員の指導のもとで多くのことを學びました。

しかし、仕事をしているうちに、彼の想像とはだいぶ違っていることが分かりました。

「先輩たちと協力して仕事を完成させる時、実際の仕事はだんだん私のところに落ちてきました。しかも、入社時に部門の擔當者が紹介した仕事の內容と違って、時々余分な仕事を任されました。」

蘇玉明さんによると、今の実習は彼に學んで実用化とトレーニングの機會を與えましたが、本當に大変です。

調査によると、大學を訪問した學生が最も実習から取得したいのは社會経験（74.2%）と仕事経験（70.2%）で、他にも入社機會（46.3%）、履歴（32.7%）、人脈（27.5%）、報酬（23.5%）などが含まれている。

河北のある高校のデザイン學部の學生の方雯（仮名）はかつて杭州のある創業広告會社で実習しました。

実習期間中、彼女は會社の3つのプロジェクトの設計に參加したことがあります。

方雯さんは自分が実際の仕事の中で、正社員と同じ仕事量を負擔して、報酬をもらうべきだと思っています。

「杭州で自分で部屋を借りています。経済的な圧力はまだあります。

私は部門の主管に報酬の話をしますが、相手は部門が私のために実習を提供したと思います。

私は鍛錬と経験を得ました。報酬が必要ではありません。」

方雯さんによると、部門の主管者はまだ彼女の成績がよければ殘ると言っていますが、実習期間が終わった後、正式に採用されていません。

調査によると、68.3%の回答者は自分や學生が実習中に不公平な扱いを受けたことがあると答え、19.0%の回答しかないと答え、12.7%の回答者は答えにくいと答えた。

インターン経験のある高校生のうち、不公平な扱いをされたことがある人の割合は71.3%と高くなりました。

回答者の観察によると、仕事の量が多すぎたり、仕事の時間が長すぎたり（51.8%）実習生に最も多く見られる不公平な扱いは、次の仕事と求人広告の説明が一致しない（45.7%）と続き、他にも仕事の成果が占有されている（36.7%）、他人のために黒鍋を背負っている（36.6%）、給料の滯納や不足（34.9%）、契約なし（31.3%）、仕事や宿泊條件の差（15.9%）、仕事の優秀なのに言葉が採用されていない（18.4%）など。

いくつかの雇用単位から見ると、學生実習生は安くて聞きやすい労働力です。

方雯さんは學生実習生を使って職場のために大量の人件費を節約しました。一部の業界の単位では、実習生は正社員より多いです。

しかし、実習生は職場に対して弱いです。社會経験が足りない人が多いので、いじめられやすいです。

実習で不公平な扱いをされた場合、大學生はどうしますか？調査によると、49.8%の回答者は実習機関や主管とコミュニケーションを取り、43.0%の回答者は退職を選び、42.8%の回答者は我慢して黙り込み、18.2%の回答者は法律的手段で権力を維持し、12.4%の回答者は実習部門で大騒ぎになります。

蘇玉明さんによると、彼と彼の周りの多くの學生は実習に行くことはもともと鍛錬を受けることで、いくつかの挫折に出會うのが普通だと思っています。

「最初は我慢する人が多いです。無理でも擔當の上司に相談します。

鑑定する。

でも、多くの人は自分の要求をあまり主張しません。正式な仕事ではないので、辭められないといいです。

北京のある創業エレクトビジネスの従業員は、実習生の権利侵害問題について多くの世論が関心を持っているが、多くの実習生が自分の仕事に真剣に取り組んでいないことを発見した。

「私たちが募集した実習生の中には、聲をかけずに途中で帰ったり、急に仕事が終わらなくなったりして、會社は急いで人手を引き出して彼らが殘した任務を完成させなければなりません。

會社も無理に仕事を完成させることができないので、雇用単位としても仕方がないところが多いです。

上海遠業事務所主任、上海弁護士協會労働関係研究委員會委員の溫陳靜さんによると、現在は明確な法律要求がありません。雇用単位は実習の在學生と実習契約を締結しなければなりません。在學中の學生の実習は通常は建設労働関係とは見なされません。全日制の労働者と違います。

「ただし、就職を目的とした全日制実習を労働関係と認定するケースもあります。

また、業界実習は、弁護士や醫師を志望する學生が卒業したらインターンシップが必要とされますが、これは一般的に労働関係として認定されます。

彼女はまた、いくつかの方法がありますが、政府のインターンシッププロジェクトでは、インターンシップの使用を推進しています。

実習生の正當な権益をどのように維持するか？調査では、回答者の63.0%が、専門的な法律法規を提示し、各當事者の責任を明確にするよう提案した。62.7%の回答者は、実習生のための権利維持のためのプラットフォームを構築することを勧め、61.3%の回答者は學校や學院が學生の実態に注目してほしいと答えた。

溫氏は、実習生が圧搾された狀況や実習中に仕事でけがをした場合、完全に法律に助けを求めることができないわけではなく、民法上のいくつかの文書に基づいて処理することができると述べた。

方雯さんは學生実習の「三無」狀態を早く改善したいです。

「學校は実習生の頼りになるべきです。

本來、學校が紹介している実習なら、學校は責任を持って、學生の身の安全と合法的な権益を確保するべきです。