創業教育：讓學生學當“老板”

小趙今年即將從一所職業學校畢業，跑了好幾場招聘會，可工作仍然沒有著落。于是，親友們便勸他結合所學專業嘗試一下自己當老板。 雖然上的是職校，但小趙幾乎沒有想過畢業后要自己創業。工商執照如何申請，財務、稅務等方面國家有哪些規定，這些自主創業所需要了解的基本知識，在學校里也沒有學過。小趙說，要是學校里除了教授專業知識外，也能講授一些自主創業方面的基本知識，自己現在做起來可能信心更足些。 相信有小趙這樣的想法的畢業生不少，這一問題也引起了社會各界的重視。今年順德的“兩會”上，區政協委員、順德中等專業學校的廖穗老師就提交了“對我區青少年進行創業教育刻不容緩”的提案，團區委也把引領青年創業作為近期工作的重要主題。 創業教育一個被忽視的話題 順德人有著自主創業的優良傳統。科龍、美的等知名企業，當年都是從一間小小的作坊做起的。順德既有不少全國知名的大企業，也有幾萬家中小企業。可以說，順德經濟能有今日的輝煌，與順德人那種敢為人先的自主創業精神是密不可分的。 與他們的父輩相比，今天這些在校學生們所面臨的環境已發生了翻天覆地的變化。生活在優越環境里的青少年，他們還有父輩們那樣的創業激情嗎？他們掌握了基本的創業技能嗎？ 廖穗老師從事教育工作多年，又是團區委“心聲熱線”的主持人，她對青少年的思想狀況有比較深入的了解。廖老師介紹說，她在接聽“心聲熱線”時，經常有剛畢業的學生就工作的問題向她咨詢。她發現，有不少青年人對工作環境、報酬等要求很高，工資低了不做，離家遠了不做，自主創業又害怕失敗和吃苦。她分析說，現在的青年人幾乎都是泡在甜水里長大的，在他們成長的過程中看到的更多的是改革開放所帶來的成果，看到的是父輩們住別墅、開靚車、出國旅游等紅紅火火的生活，而對父輩們創業過中的艱辛、付出知之甚少。所以在一些青少年中也就出現了學習怕困難，工作怕苦累，沉迷享樂不思創業的現象。盡管這一現象在青少年中不是主流，但值得引起我們的關注。 學校教育是一個人成長過程中的重要階段。在西方發達國家，創業教育是一門必修課。在美國，從小學、初中、高中、大學乃至研究生，都普遍開設就業與創業教育課程。美國早在1998年就開始向中學生普及金融、投資、理財、營銷、商務等方面的“超前教育”，積極培養“未來的經理人”。法國近年來開展了諸如“在中學里辦企業”、“教中學生辦企業”等活動。目的并不一定是要學生辦企業，而是讓學生在繼續學業的同時，做好職業選擇與就業工作的心理準備，培養他們探索創業的興趣和能力。 同這些發達國家相比，我們的教育目前還處于應試教育階段。家長們看重的是學生考試的分數，好像孩子上學的目的就是為了考高分。不要說普通高中里沒有什么創業教育，就是順德職院這樣的職業學院也幾乎沒有什么像樣的創業教育課程。 社會需要更多的“小老板” 其實，一個人不管你上了什么樣的學校，最終的目的只有一個：就業或創業。在計劃經濟時代，人們只能是畢業以后進入“單位”。而隨著社會的發展，自主創業將是未來就業的主要形式，社會需要更多的“小老板”。 就業問題是世界各國共同關注的社會問題，而中國就業問題尤其突出。面對巨大的就業壓力，盡管我國經濟仍然保持較高的增長速度，但經濟發展所創造的就業能力和實際就業需求量卻呈逐年下滑趨勢。當大量的勞動力人口面對相對有限的就業崗位時，必然引發大規模的就業競爭。今天的青少年只有既有從業的本領，也有創業的意識與能力，才能在未來的職業競爭中贏得先機。 青年是順德的希望與未來。在以往的經濟競爭中，順德人已領先一步，要實現順德經濟的可持續發展，需要涌現出更多的能夠自主創業的青年人。 創業教育：共同關注 一個人能否成為“老板”要受很多因素的制約，但他所受的教育及社會環境對他的成長將會產生重要的影響。青少年的創業教育需要全社會的共同關注。 據團區委書記崔健武介紹，“引領青年創業、服務發展大局”一直是團區委的工作主線。他們通過青聯、青年企業家聯合會等社團，廣攬人才，加強與港澳社團的交流與合作，為青年創業者開闊視野、創造商機服務。從2002年開始，團區委同香港城市青年商會聯合舉辦“鷹星創意創業大賞活動”，到今年已開展了三次，相繼推出了羅維滿、陳繼業、盧沛鋒等順德青年創業楷模。這項活動為順德青年樹立了本土的創業榜樣，極大地激發青年的創業激情。 要改變多年形成的應試教育模式，不可能一蹴而就，但是職業學校開設一些實用而系統的創業教育課應該是能夠做得到的。尤其重要的是，廣大家長要轉變觀念，除了關心孩子的考試分數外，也要注重他們的創業能力的培養。無論是解決個人的就業，還是實現社會的可持續發展，讓孩子學當“小老板”與讓他們考碩士、博士一樣重要。在今年的“兩會”提案中，廖穗老師建議新聞媒體要廣泛宣傳本地成功人士艱苦創業的經驗，將創業教育與社區、學校等對青少年的教育活動結合起來，激發青少年的創業激情，提高他們的創業本領。（編輯 羅瑞瑩）