紡織產(chǎn)學(xué)研：大學(xué)的科技助推力有多大

　　多年來，產(chǎn)學(xué)研的有效整合為紡織業(yè)持續(xù)發(fā)展起到重要的技術(shù)支撐作用，紡織相關(guān)人才的培養(yǎng)、行業(yè)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)的建立以及技術(shù)成果的順利轉(zhuǎn)化，也為紡織行業(yè)進(jìn)一步提高科技貢獻(xiàn)率提供了動(dòng)力支持。在我國從紡織大國向紡織強(qiáng)國邁進(jìn)的征程中，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已成為教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也成為我國技術(shù)創(chuàng)新的基本組織形式。

　　武漢紡織大學(xué)黨委書記尚鋼將為我們闡述《大學(xué)的科技助推力有多大》，以資同業(yè)者借鑒。

　　主持紡織產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖：紡大成立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟

　　產(chǎn)學(xué)研用是高等學(xué)校與企業(yè)合作，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)系統(tǒng)工程。

　　從目前來看，我國紡織業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開展的現(xiàn)狀較好，表現(xiàn)為產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)模不斷擴(kuò)大，合作模式多種多樣。以武漢紡織大學(xué)為例，其主要形式有：以重大科技專項(xiàng)實(shí)施來帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;以科技創(chuàng)新平臺(tái)的建立來完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系;共建大學(xué)科技園，孵化科技成果和高新企業(yè);合作培養(yǎng)相關(guān)的高層次專業(yè)人才;高校、科研院所與企業(yè)合作設(shè)立科研開發(fā)機(jī)構(gòu)、工程研究中心等相對(duì)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)，不斷向產(chǎn)業(yè)界輸送技術(shù)，并通過同企業(yè)的聯(lián)合開發(fā)，使技術(shù)和產(chǎn)品迅速轉(zhuǎn)化為商品和生產(chǎn)力。

　　但是，從紡織業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀來看，我國紡織業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中還存在一些亟待解決的問題。首先是合作動(dòng)力不足;其次是合作層次較低，規(guī)模較小;三是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)管理體制有待進(jìn)一步完善;四是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的政策法規(guī)環(huán)境有待完善;五是產(chǎn)學(xué)研投融資體系仍未形成。

　　加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已成為增強(qiáng)我國紡織業(yè)提升自主創(chuàng)新能力的必然要求。為進(jìn)一步發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對(duì)紡織業(yè)發(fā)展的助力作用，建議企業(yè)及科研院所根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新合作方式，可采用以紡織企業(yè)為主，聯(lián)合建立企業(yè)技術(shù)中心來促進(jìn)以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)。此外，還可建立由紡織企業(yè)委托科研院校為企業(yè)提供咨詢與智力服務(wù)，幫助企業(yè)總結(jié)生產(chǎn)中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力等合作方式。

　　5年來，武漢紡織大學(xué)與百余家大型公司企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，并先后與湖北省內(nèi)、周邊省份以及長三角、珠三角等地政府簽訂了科技合作協(xié)議，形成了“以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合”的高水平、開放性、國際化的技術(shù)創(chuàng)新體系。在此基礎(chǔ)上，武漢紡織大學(xué)以原創(chuàng)技術(shù)和科技成果入股等形式與企業(yè)建立起成果推廣平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科群與地區(qū)乃至全國產(chǎn)業(yè)群之間的有效對(duì)接，從而將高校的人才優(yōu)勢(shì)成功轉(zhuǎn)化為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　武漢紡織大學(xué)獲得了1項(xiàng)國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲批了1個(gè)國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，連續(xù)11年穩(wěn)居全國服裝專業(yè)排行榜第一名。受湖北省科技廳委托，學(xué)校組建了“湖北省紡織行業(yè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”，主持制訂湖北省紡織產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖。

　　樹立“現(xiàn)代紡織”“大紡織”

　　“超紡織”理念：紡大這樣出特色牌

　　中國是一個(gè)紡織大國，湖北是一個(gè)紡織大省。中國社科院對(duì)中國制造業(yè)競爭力作過分析，認(rèn)為中國的機(jī)械、紡織行業(yè)在國際上有明顯的優(yōu)勢(shì)，而紡織行業(yè)是真正有競爭力的行業(yè)，國家振興規(guī)劃中認(rèn)為紡織是重要的民生產(chǎn)業(yè)、重要的支柱產(chǎn)業(yè)、國際競爭力比較有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。對(duì)這樣一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，一個(gè)高校如果能做出重大支撐，那一定值得驕傲。另外，從我國高校設(shè)置的指導(dǎo)思想來看，只有特色鮮明才能被高度認(rèn)可。在湖北高校林立的情況下，如果不打特色牌，未來是沒有出路的。

　　當(dāng)然，特色是一個(gè)發(fā)展的概念。如果我們?nèi)匀煌Ａ粼趥鹘y(tǒng)的、狹隘的紡織概念上來辦紡織大學(xué)，在辦學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)紡織學(xué)科的獨(dú)特性，那么我們的認(rèn)識(shí)就有偏頗。我們不能認(rèn)為紡織就是紡織，其他的學(xué)科與紡織沒有什么關(guān)系，過分強(qiáng)調(diào)要把紡織本身做大。這樣一來就會(huì)重蹈世界早期紡織院校的覆轍。所以，紡織這個(gè)特色如果彰顯得不好，就會(huì)喪失其發(fā)展壯大的優(yōu)勢(shì)。

　　發(fā)展紡織行業(yè)的關(guān)鍵在于樹立“現(xiàn)代紡織”、“大紡織”、“超紡織”理念。這里所講的“現(xiàn)代紡織”是相對(duì)于傳統(tǒng)紡織而言的，其主要特征是現(xiàn)代科技成果在紡織工業(yè)中的大量運(yùn)用。比如紡織產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航天航空、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、土工、建筑、水利、交通、醫(yī)衛(wèi)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。“大紡織”的概念是相對(duì)于學(xué)科建設(shè)而言，就是在傳統(tǒng)紡織學(xué)科的基礎(chǔ)上，將其外延擴(kuò)展到與其他學(xué)科的交叉和融合中去。怎么樣才能“大”起來?這需要在不斷加深紡織傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上，實(shí)施橫向發(fā)展和縱向發(fā)展兩條路徑。橫向發(fā)展，主要是指傳統(tǒng)紡織學(xué)科與理工科和文史科的緊密結(jié)合與交叉。縱向發(fā)展，就是將紡織學(xué)科向前和向后延伸。“超紡織”就是要“超越紡織”，即把紡織的原理和技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，去創(chuàng)造一些新的東西出來。這是我國紡織產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的趨勢(shì)和必然選擇，也是紡織大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該思考學(xué)校的非紡織學(xué)科與紡織學(xué)科如何才能很好的結(jié)合起來，如何實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉融合，如何利用并超越紡織原理和技術(shù)形成新的成果，更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　紡織特色，絕不會(huì)限制任何學(xué)科、任何專業(yè)、任何領(lǐng)域的發(fā)展，我們希望學(xué)校的理工、人文、經(jīng)濟(jì)三大類學(xué)科都能得到快速發(fā)展，能培養(yǎng)出高水平人才，為紡織行業(yè)進(jìn)步和湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。