不要人云亦云，要有自己的見解

　　年輕人視謙虛為美德，凡事低調并沒有錯，所以在辦公室里，切忌刻意地表現自己，不然很容易成為眾矢之的;不過你一味地謙虛，左一個“姜還是老的辣!”我聽您的沒錯，右一個您獨當一面，這事我全聽您的，您說怎么辦就怎么辦!或者說您是前輩，您指到哪，我就打到那……這樣的話，說上一兩次，別人還認為你是謙虛，這是你的美德，而次數多了，別人就真以為你只有那么“一碟子菜”，人家就看“扁”你了，你在辦公室里的地位就很容易被人忽視。

　　對于年輕人來說，在展示能力方面“當出手時就出手”，在表明觀點方面，除了贊同別人的確高明的觀點外，也應有自己的主見，一般說來，上司們都欣賞那些有頭腦、有膽識的職員;同事也更喜歡凡事能獨當一面、有主見的合作伙伴。不管你在辦公室位置如何?你是否年輕?對任何事都應該有自己的主見或看法，也要適時表明自己的看法;同時，在展示自己能力方面也要適時出手。

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　　在各種行業和工作類型中，我們發現符合我們所謂生機勃勃的員工，其績效比所有員工的整體績效高出16%(據其經理所言)，并且職業倦怠率比他們的同儕低125%(據他們自己所言)。他們對組織的忠誠度高出32%，對自己工作的滿意度高出46%。此外，他們的缺勤率低得多，看病的次數也少很多，這意味著為公司節省了醫療保健開支，并減少了工作時間的損失。

　　我們發現了生機勃勃的兩大要素。首先是活力(vitality)：一種富有生氣、激情四射和興奮不已的感覺。充滿活力的員工能夠激發自己和他人的能量。通過讓員工感到自己每天從事的工作很有意義，公司會產生巨大的活力。

　　第二個要素是學習(learning)：學到新的知識和技能而獲得成長。學習能夠賦予人們技術優勢和專家地位。此外，學習還能夠推動良性循環：正在培養自己能力的員工更有可能相信自己進一步成長的潛力。

　　兩個要素共同發揮作用;缺了一個，另一個就不可能具有可持續性，甚至可能會損害績效。例如，學習能夠創造一時的動能;但是如果沒有激情的話，學習就會導致倦怠。你會問：我將如何利用自己學到的東西?為什么我應該堅持做這份工作?而只有活力的話——即使你很享受工作帶來的成就感——它也會慢慢消弭：如果工作不能給予你學習的機會，那你就只是不斷地重復做同樣的事情。

　　活力與學習的結合會造就既有工作成效又能想方設法成長的員工。他們的工作卓有成效，不僅因為他們成功地完成了公司今天期待他們做的事，也因為他們明白自己和企業前進的方向。簡而言之，他們煥發著勃勃生機，而且他們所創造的能量會傳染給他人。