國(guó)外服裝會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和經(jīng)驗(yàn)
以其所隸屬的開(kāi)辦學(xué)院為設(shè)立方向,如藝術(shù)學(xué)院下的展覽設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。國(guó)外會(huì)展專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置主要是按其所開(kāi)辦的基礎(chǔ)而進(jìn)行設(shè)置。美國(guó)高校基本上是在賓館管理、旅游管理、休閑娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)、商務(wù)管理。
藝術(shù)的基礎(chǔ)上設(shè)置大型活動(dòng)管理或會(huì)展管理專(zhuān)業(yè)。但其中藝術(shù)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)辦的會(huì)展專(zhuān)業(yè)與我國(guó)的會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)相近,體育運(yùn)動(dòng)單列,其余都屬于工商管理,也就是類(lèi)似于我國(guó)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)方向,但在具體名稱(chēng)上有所不同,如美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)就有旅游管理碩士活動(dòng)和會(huì)議管理方向。
德國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的課程主要分為工商管理、展覽管理、會(huì)議管理、大型活動(dòng)管理、展示設(shè)計(jì)與搭建等五大模塊。第一模塊的課程就明確了學(xué)科歸屬,所以其專(zhuān)業(yè)方向就類(lèi)似于我國(guó)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)方向,如德國(guó)巴登霍恩夫國(guó)際應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的會(huì)展管理專(zhuān)業(yè)。
澳大利亞的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也以工商管理專(zhuān)業(yè)方向?yàn)橹?如澳大利亞悉尼科技大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)活動(dòng)管理方向!澳大利亞昆士蘭大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)活動(dòng)管理方向本科。還有加拿大喬治布朗大學(xué)的體育與活動(dòng)專(zhuān)業(yè)碩士、希臘TRINITY大學(xué)的活動(dòng)!會(huì)議和展覽管理專(zhuān)業(yè)本科等。
綜上所述,國(guó)外會(huì)展專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置主要以工商管理專(zhuān)業(yè)方向?yàn)橹?其它則以其所隸屬的開(kāi)辦學(xué)院為設(shè)立方向,如藝術(shù)學(xué)院下的展覽設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
從國(guó)外的會(huì)展專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,其發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視實(shí)踐教育的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,有資料顯示美國(guó)和加拿大的會(huì)展教育的實(shí)踐!實(shí)習(xí)占50%以上。國(guó)外大學(xué)往往鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)既豐富了學(xué)生的知識(shí),學(xué)生能力也得到了提升。
1.德國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)重視教學(xué)的針對(duì)性,大多數(shù)會(huì)展教育的課程都是由業(yè)內(nèi)的資深專(zhuān)家來(lái)?yè)?dān)任,在課時(shí)設(shè)計(jì)上也很靈活,學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)大都在會(huì)展企業(yè)中進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和實(shí)踐的零距離對(duì)接,學(xué)生畢業(yè)后都特別受到用人單位的歡迎,。
德國(guó)大學(xué)一般以大學(xué)4年8個(gè)學(xué)期中的第三學(xué)期和第六學(xué)期為實(shí)習(xí)學(xué)期。這種實(shí)習(xí)是和自身專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合在一起進(jìn)行。有些大學(xué)甚至是一半上課一半學(xué)習(xí),如上面所提到的德國(guó)瑞文斯堡合作教育大學(xué)每學(xué)期三個(gè)月上課,三個(gè)月實(shí)習(xí),實(shí)踐環(huán)節(jié)占50%。
2.美國(guó)許多高校在會(huì)展教育中都非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,不少高校都建立了模擬展廳,并組織學(xué)生義務(wù)參加各種會(huì)展活動(dòng),如在學(xué)校策劃各種慶典活動(dòng),以提高學(xué)生在會(huì)展管理方面的實(shí)際操作能力。美國(guó)的大多數(shù)高校都強(qiáng)調(diào),大學(xué)生在企業(yè)公司或政府部門(mén)的實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)不得少于6個(gè)月。
3.新西蘭!澳大利亞!英國(guó)等國(guó)家在會(huì)展管理教育嘗試和推廣運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法。例如:新西蘭林肯大學(xué)的休閑與會(huì)展策劃專(zhuān)業(yè)連續(xù)兩年與新西蘭某運(yùn)動(dòng)基金會(huì)合作,共同舉辦每年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)從運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃組織運(yùn)作。
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