國家發(fā)布：中小學(xué)數(shù)字教材三項國家標準

　　為更好推進國家現(xiàn)代化全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實施科教興國戰(zhàn)略是必然的，2022年4月15日，國家發(fā)布GB/T41469-2022《數(shù)字教材中小學(xué)數(shù)字教材元數(shù)據(jù)》、GB/T41470—2022《數(shù)字教材中小學(xué)數(shù)字教材質(zhì)量要求和檢測方法》、GB/T41471-2022《數(shù)字教材中小學(xué)數(shù)字教材出版基本流程》這三項推薦性國家標準將由國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會批準發(fā)布，2022年11月1日，三項標準將正式實施，這項標準的制定思路是在已有的中小學(xué)數(shù)字教材新聞出版行業(yè)標準基礎(chǔ)上制定國家標準。

　　其中，GB/T41469-2022《數(shù)字教材中小學(xué)數(shù)字教材元數(shù)據(jù)》它的實際應(yīng)用是數(shù)字教材從數(shù)字出版系統(tǒng)對接到基礎(chǔ)教育數(shù)字資源的共同服務(wù)體系，是跨系統(tǒng)的數(shù)字教材數(shù)據(jù)，同時也互相依賴于元數(shù)據(jù)的兼容性。場景上的應(yīng)用分為兩大類，但相同的是都是為了更好實現(xiàn)出版、教育領(lǐng)域之間標準的協(xié)調(diào)一致，更好讓數(shù)字教材中的內(nèi)容對象在被教學(xué)系統(tǒng)獨立調(diào)用，更大限度地支持教師資源應(yīng)有地自主和靈活性。

　　而為了更好實行綱要，達到向未成年群體的中小學(xué)數(shù)字教材有高于網(wǎng)絡(luò)出版物的質(zhì)量要求，有效性、完整性、規(guī)范性就固守了鑄成質(zhì)量要素的重要要求，從開始到搭建數(shù)字教材的檢測環(huán)境到有效性檢測，不符合質(zhì)量要求的需依次檢測數(shù)字教材的有效性、完整性、規(guī)范性、準確性，在確保每個要素的檢測符合質(zhì)量要求方可執(zhí)行下一個要素檢測，如若某一要素經(jīng)檢測不符合質(zhì)量要求，則直接結(jié)束檢測，檢測結(jié)論為檢驗不通過；但倘若在有效性檢測-完整性檢測-規(guī)范性檢測-準確性檢測每一步都符合質(zhì)量要求，則為檢驗通過。

　　國家對中小學(xué)教育的重視是非常嚴謹?shù)模?guī)定中小學(xué)教材有法定的特殊出版流程要求，從選題策劃與論證、原型開發(fā)與驗證、編輯制作、質(zhì)量檢測到產(chǎn)品發(fā)布，每一步的實行都秉持一個信念：區(qū)別于一般數(shù)字教育出版產(chǎn)品。GB/T41471-2022列出原型開發(fā)與驗證、申領(lǐng)標識、審核與審定的中小學(xué)數(shù)字教材出版流程中的3項特殊環(huán)節(jié)。