新入社員は學生の稚気を脫する

新しい環境には新しいものがたくさんあります。ビジネスマンがまず身につけるのは、雄弁ではなく、思考を観察することです。

新人は問題をはっきり見ないで大いに議論するのが一番避けられます。

もちろん

唖になるという意味ではなく、言うべきことはまだ言わなければならない。

一つの単位の歴史はどんなに長くても、いくつかの細部における弊害は必ずあります。

職場の新人は弊害と不足の存在を見ることができて賞賛に値して、しかしこれらの弊害の存在はその他のどんな原因があるかどうか、もしかするとこれらのいわゆる弊害は特定の環境、特定の時期に更に合理性を備えるかもしれません。

だから、新人は提案をする前に、自分を表現することを急ぐのではなく、周到に考えます。

たとえ確かに不合理なところがあっても、來たばかりの一週間もしないうちに江山を指導することはできません。同僚や上司に初歩的に認められない前に、アドバイスは馬鹿にされているかもしれません。たとえ事実上あなたが正しいとしても。

はい、

比較的にいい卒業生を身につけて、特に修士と博士は得やすいです。

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理論は往々にして美しく見えるが、実際との間には大きな溝を隔てていて、そうでなければ多くの先達が「理論的に実際と結びつける」と繰り返し言い聞かせてくれたこともない。

ただ、人によっては、この溝は広くて狹いです。新入社員がやるべきことは著実に行い、溝を縮めることです。

多くの新人は職場に入る前から馴染みのある人がいるかもしれません。上司でも先輩や先輩でもあります。親戚や友達でもありますが、職場の新人は職場ではあまりなれしくしすぎないようにしてください。

それ以外に、もっと多く同僚の付き合いの道を學ぶべきで、數日の內に気心が知れている兄弟姉妹になることができる人がいないで、ましてみんなはまずただ同僚だけ。

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「生まれながらにして知っていることの少なさ、困っていることの多さ」というハイテク會社に勤める広報擔當者は、多くの主管者が直面している転換の窮屈さを語った。

初めて成功の味を味わいますが、いつも孤獨です。

指導者の役割は違っています。物事を見るには點から面に変えなければなりません。お世話になることが多くなってから、物事を考える時、當然専門家の時の流れにとどまってはいけません。

「自分の下心はどこにあるか、よく知っていなければなりません。

何をしていますか？組織が権力を與えられた時、あなたの役割は何ですか？」IBM大中華區システムのサポートとサービス部の協理周國祥は、これらの問題にはっきり答えられると、心の中に力が生まれ、多くの委屈自然が克服できると考えています。

主管職を昇進させて、「獨善その身」の働きぶりから「兼善天下」に変えるのは、実に容易なことではない。

自分の専門技術に自信があります。チームを率いて任務を達成するには、どうやって達成感を得るか、さらに大きな挑戦です。

したがって、良い指導者になるには、何が成功しているのかを再定義する必要があります。

臺灣IBMのトレーニングプロジェクトマネージャーの張緑蓉さんは「まず自分に聞いて、指導者としての最大の満足と楽しみは自分の成功から來たのですか？それともチームの成功ですか？あなたは直面できますか？常に賞を受けます。拍手を受けるのは自分ではなく、自分のチームですか？」

自己成就志向の指導者は、大変なことになります。

この「心理的障礙」を徹底的に突破してこそ、指導者は自分の達成感の源を見出すことができ、「なぜ出世するのか」という謎に陥ることはない。