清華大學如何培養21世紀復合型染織設計人才

　　在2011年的紡織之光科技教育獎評審過程中，獲得一等獎的清華大學“培養21世紀復合型染織設計人才的教學實踐與研究”引起不少人的興趣，在這所以理工科見長的全國高等學府中，對于紡織類人才的培養有哪些值得借鑒學習之處?想必紡織類高校都在拭目以待。本期，該項目的主要負責人清華大學美術學院教授田青、賈京生與我們分享了清華大學是如何培養復合型染織設計人才的。

　　主持人：請簡要介紹一下“培養21世紀復合型染織設計人才教學研究與實踐”這項成果的主要內容。

　　田青：這項教學成果強調培養21世紀復合型染織設計人才，宏觀而言，其復合型是指所培養的染織設計人才，要具備國際性、可持續性與民族文化性兼融的設計眼光、設計理念，微觀而論，復合型是指所培養的染織設計人才，要具備很高的設計理論水平、很強的設計創新能力、很快的市場適應性、很寬的生產工藝經驗。

　　這項成果的教學理念、教學結構、教學內容與教學方法，改變了以往靜態的只有知識點而無知識鏈、知識面的點狀、線性、單向的教學結構與教學方法，創建了一套動態的知識點、知識鏈、知識面的網狀、循環、多向的教學結構與教學方法。具體地說，是以“藝術+技術+文化+國際”的多元化、復合型、兼容性的教學模式。

　　主持人：這樣的模式主要解決了哪些教學問題?在實際教學中是如何應用的?

　　賈京生：一是拓寬設計教育中“教”、“學”、“用”的國際視野，解決中國現代染織從生產大國邁向設計強國與融入國際趨勢的轉型。

　　我們策劃并組織了國際纖維藝術展與學術研討;策劃并組織了國際拼布藝術展與理論研討;策劃并組織了全國紡織品設計大賽暨國際理論研討會;參與國際設計大賽與設計理論研討以及國外設計展、專業考察等。

　　二是強化其民族文化的積淀性，解決中國現代染織設計的本民族文化的傳承與創新。學院組織教師與學生進行文化考察，以此零距離的、深入性的了解中國民族傳統的染織服裝設計的精華。

　　三是探索其可持續發展性，解決自主設計人才匱乏與設計畢業生就業難的矛盾與距離。

　　從教師、學生、企業、市場、趨勢等的整體角度與互動關系上，來進行教學結構的改進、教學內容的改革、教學方法的改變，讓學生掌握研究設計創新的方法、適應時尚發展趨勢的潛力、適合生產企業設計需求的能力。

　　四是深化其融于企業的實踐性，解決培養的學生與制造業需求的矛盾與差距。

　　比如，組織教師與學生進行生產企業設計實習，以此零距離、深入了解中國染織生產企業的設計、生產工藝、營銷方式、品牌定位以及發展趨勢。通過建立多個實習基地，使學生所學的理論與設計實踐相結合，完善學生的知識、強化學生的實戰經驗。

　　主持人：該項教學成果有哪些創新點?

　　田青：主要體現在三方面：教學理念的創新，21世紀的染織設計人才的教學理念創新，體現在復合型的理念上。具體而言，教學理念上強調系統性、綜合性、互動性與國際性、文化性、可持續發展性的高度融合，也就是教、學、研、用的復合型結構;動態性循環;可持續性發展。建構了教與學、教與研、教與用的兼融互動;建構了學與教、學與研、學與用的互動共生可持續發展的平臺。

　　教學體系的創新，具體而言，教學已將課堂實踐、創作實踐、理論研究、市場調研、科技創新等融為一體，形成綜合的一體化教學模式，以此構成“藝術+技術+文化+國際”的多元化、復合型、兼容性的教學體系。同時，體系還強調以傳統染織藝術的保護、繼承、創新為主要內容，將瀕危的中華傳統染織藝術中的民間印染、民間編織、民間刺繡等工藝作為課程的訓練內容。

　　教學內容、教材研究、教學實驗室的創新，學院與時俱進進行了系統、綜合的改進。如將以往設計教學重視視覺效果，改進為設計教學重視企業產品設計與生活用品設計。教學內容的改進，使得學以致用與教以致用緊密結合消費需求與時尚趨勢。

　　教材方面，由2002年獲得清華大學精品課，2003年提升為北京市精品課，到2010年提高為國家級精品課。出版了一系列設計教材，如：傳統染織工藝設計系列教材—— 6冊，200余萬字;現代染織服裝設計教材——12冊，280余萬字。

　　實驗室方面，經由2001年到2010年的十年建設，教學實驗室建設早已經達到全國藝術院校第一。既有傳統的手工印染設備、手工編織設備，又有工業生產型的機織、針織、梭織設備，還有現代先進的數碼染織設備。教、學、研均可在實驗室徹底完成。

　　主持人：那么，經過多年的教學實踐，這項成果的推廣應用情況如何?

　　田青：首先，我們建立了國際化教學交流平臺，培養研究型、復合型人才。5年來我們整合國際學術優勢資源，建立了國際化教學交流平臺。聘請中外專家共同講授，提高學生專業視野，提升教師專業教學水平，先后聘請多位國際大師參與教學。例如，2009年3月2日聘請了芬蘭赫爾辛基藝術與設計大學校長一行三人，就教育、設計、發展進行專業講授。2009年4月聘請韓國檀國大學教授主講《韓國傳統服飾復制、創意設計》，聘請韓國安東植物染研究所崔所長主講《傳統植物染色》，2010年5月聘請東京藝大教授講授《傳統印染藝術》等。

　　另外，還與意大利GUCCI集團、瑞士日內瓦大學教授等，就流行趨勢、設計作品進行了交流與展示。

　　其次是建設藝術與科技特色實驗室，落實研究型、復合型人才培養目標。學院建立了與教學目標一致的國際化高水平、高科技教學、科研為一體的實驗教室。

　　再次，完善更新教學內容與教學方法，探索研究型、復合型人才培養方式。改變傳統單一灌輸式教學模式，采用現代多元、靈活式教學方法與管理。課堂講授、社會調研、消費群訪談、產品分析、多媒體演示、課堂討論、作業展示、國際交流等等，大大開闊了學生的專業視野與學習興趣愛好。此外，為促進教學與企業聯手，組織了“天然”獎學金、“凱盛”獎學金頒獎活動，做到教、學、用、研一體化教學。

　　最后，舉辦“國內外紡織專業展覽”，掌握國際前沿專業動態。每年針對專業前沿舉辦國際紡織藝術專業展覽與全國紡織設計教學展覽，提升了教師的專業水平，完善了學生的知識結構。