花俊蘋：以愛育人 靜待花開

　　一個陽光明媚的下午，在江西服裝學院服裝工程學院會議室門口，一個女同學突然一把抱住一個身穿棕色大衣的女老師嗚嗚地哭了起來。老師的臉上閃過驚訝，但隨即，她攬著學生的肩膀，一邊輕拍一邊溫柔地問：“怎么了?是受了什么委屈了嗎?”女同學抽噎著說：“花老師，我……我已經沒有思緒很久了……我一直都想好好做的，可是，可是我就是找不到方向……”女老師臉上帶著鼓勵的微笑，輕輕為該同學擦去了淚水：“老師知道了。你不要急，現在還有時間，我們來看看，你適合做哪一類畢業設計，好嗎?”

　　隨著老師溫柔的話語，女同學漸漸平靜下來，與老師反復討論起自己的畢業設計方向來。終于，女同學發出了一聲歡呼：“花老師，我找到了!我知道我的畢業設計的方向在哪里了!”老師露出了欣慰的笑容：“好的，那你先回去好好擬個提綱，有什么問題隨時可以來找老師。”“好的，謝謝老師，老師再見……”女同學像一只輕盈的燕子，“飛”出了老師的辦公室。

　　這個像慈母般溫柔的女教師，就是江西服裝學院服裝工程學院教學副院長花俊蘋。

　　花俊蘋是2000年9月來到江西服裝學院的。她清晰地記得，自己第一天報到就恰逢教師節，父母因她初為人師，千叮萬囑“不要誤人子弟”。帶著父母的這個叮囑，一晃眼，她已在江服走過了二十一個春秋。

　　花俊蘋回憶說：“記得在來校的第二年，因為一次意外摔跤我骨折了，當時我一只腳被包裹了厚厚的石膏，我以為至少會有2個月‘寂寞臨窗’的日子。而后學校一個電話打來，說要專門派車來家里接我去上課，讓年輕的我第一次體會到了‘被需要’的感覺。雖然當時為了表達清楚自己的授課內容，我吊著一條腿在教室里蹦來蹦去，十分‘滑稽’的上著課，但看到所有學生用眼神‘追著我跑’的樣子，我的內心十分滿足。”

　　當被問起在江服最難忘的事情時，花俊蘋說：“那是我第一次當班主任的經歷。那是2014年，當時的我雖然已經有了14年的教齡，但做班主任，我還是‘菜鳥’級別的。我想傾盡全力把溫暖傳遞給學生們，讓他們在學校的時候能夠感覺到快樂和安心。”

　　“我記得那一年還沒有到元宵節就開學了，年還沒有過完，同學們就回了學校。我擔心他們會想家，我就買了很多很多即食湯圓，自己也沒有回家吃團圓飯，陪著全班同學一起過了元宵節。我和學生們一起吃元宵，一起做游戲。我知道，我的陪伴其實很渺小，不能代替他們的家人，但我希望他們知道，這一刻，我在，我和他們在一起。后來在同學們大三的時候我外出學習一年，不管班里發生什么事，他們還是第一時間想到來找我。哪怕他們自己也知道，我不在學校，但還是會把大事小事都跟我說。后來，他們畢業了，每次回學校的時候他們都會來看我，聊聊他們的工作和生活，甚至還會非常尊重我給出的建議。那一刻我知道，學生的心里有我，而我也再一次體會到‘被需要’的感覺，這種感覺對一個老師而言，是極其美妙的!”

　　從2000年來江服，在做了6年的普通教師之后，花俊蘋又當了11年的教研室主任。2017年，從外地學習回來后的花俊蘋被學校任命為服裝工程學院的教學副院長。自那時起，她的視野也從當年只能看到自己所授的那幾門課程，到現在會去思考所有課程群之間的聯系。接觸的學生更多了，面對的老師也更多了，其中，畢業設計仍然是她承擔的一項重要的工作內容。為了激起學生認真對待畢業設計的積極性，以及盡可能提供給他們好的設計條件，她無數次在會議室約見學生，與他們討論畢業設計的設計方向與過程，不厭其煩地幫助他們整理思路，提出各種建議，并幫助他們解決一些力所能及的問題。

　　花俊蘋回憶起前文提及的那位女同學：“那個同學對自己的要求極高，甚至可以說是苛刻;她的家長也因此心生憂慮，很多個晚上無法入眠，極為擔心她的身體會吃不消，找我溝通了多次。還好，她自從在我這里哭了一場后，應該是放下了心里的包袱，經常會來找我聊聊天，最后順利完成了畢業設計。”

　　聽到這里，筆者忍不住問花俊蘋：“那個學生現在已經畢業了，您還會與她聯系嗎?”花俊蘋點點頭：“會，這個學生我一直關注著，她也很愿意和我聊天。你知道，能夠得到一個學生長久的信任，是一件非常難得的事情。我想，只要她需要，我又力所能及，我愿意一直做她的傾聽者與領路人。”

　　當被問到“您在江服‘高光時刻’是什么?”時，花俊蘋想了好一會，臉上浮出了一抹紅暈：“其實吧，我真的沒有什么‘高光時刻’可講。非要說的話，應該是2015年我代表咱們學校參加江西省首屆青年教師教學比賽的事情吧?當時我們學校和老師們都不是很有經驗，我僥幸作為我校唯一一個通過了初賽進入決賽的老師，去南昌大學參加決賽;為了這場比賽我準備了近一個月的時間。決賽當天，我經過反復調整心態，勇敢地站在了正式比賽的講臺上，所有準備好的講稿從腦中緩緩流淌，化作語言向在場的二十幾個評委‘飛’去。比賽結束后，我有幸獲得了二等獎。頒獎時，當聽到江西服裝學院的名字時，我感到無比的自豪，激動得流下了眼淚!

　　“所以，將來的我一定會多多努力，讓自己變得更加強大，為學生多做一些有用之事，我不會忘記當年父母對我的囑咐‘不要誤人子弟’。未來的年年歲歲，無論我是一個普通老師還是一個管理者，或許渺小如我所做之事也不過是大江服的一顆小沙粒。回歸初心，無論過去多少年，我依然愿意去做那個從點滴做起、關心學生的老師……”