80/90後は本當に管理しにくいですか？

二匹のネズミが生クリームをたっぷり入れたバケツに落ちました。最初のネズミはすぐに諦めておぼれてしまいました。二番目のネズミはあきらめないで必死にもがきました。最後に生クリームをチーズに混ぜて、最後に出てきました。みなさん、私は二番目のネズミです。（映畫『キャッチ?ミー?イフ?ユー?キャン』の男性主人公のセリフから）

80年代の中後期と90年代初期に生まれた人はだんだん多くなりました。企業(yè)會社の多くの労働力が出ました。企業(yè)の中層管理多くの管理精力と時間がますます多くなってきました。80後の世代になりました。ネズミは、何を啓発してくれるだろうか？

これまで、教育界では子供の學習や各種行動表現(xiàn)の進歩が、彼らが置かれている環(huán)境の緊張やストレスに関係しているという説がありました。この活動を勉強するのは脳の中の一つの地域の細胞が支配するので、記憶と將來の関連している內容の運用と熟練の程度は別の地區(qū)の支配者に屬します。この二つの領域は活発な脳細胞を通じて強固な関係を築くことができますか？流暢な電流と情報交換の周波數は一人の將來の成果を決める重要な部分です。かつて教育界は、練習を重ねてこの通路を作ろうとしていた。同じ練習回數で同じ內容を繰り返していますが、同じクラスの學生は一年か二年で出張がかなり違う程度になります。他にどのような要因がこの通路の建設に影響しますか？

ハーバードのマウスの脳の領域の通路は創(chuàng)立して學んで、行為の関係の研究は実証の解答を與えました。彼らは地域間の脳細胞が形成する通路を見つけました。そして、より効果的に通路形成を促す要素を見つけました。それは環(huán)境の中で適切な圧力、脅威、あるいは恐怖と心配です。

彼らの実験はこのようにしたのです。A，Bの二つの比較試験グループ。各試験グループの中には5つのマウスがいます。そして、二つのペダルがあります。一つは太くて、一つは細くて、小さなペダルだけがマウスの圧力で食べ物を與えます。A組：ネズミが不意に細いペダルを踏むと、食べ物が出てくるので、この組のネズミはすぐに細いペダルが食べ物から出てくることに気づき、太いペダルを無視しました。B組：太いペダルを押していないと、細いペダルは食べ物がないだけでなく、電気が當たってしまいます。それはとてもつらい感じです。でも、體の傷にはならないです。これらの研究者が最初にB組に設計したのは、太いペダルが5回も押されると、細いペダルを押さえれば食べ物が手に入ります。その結果、5匹のネズミの中には2匹か3匹がいます。それぞれ3回を超えないで電流に打たれた後、他の仲間はすぐに肝心なポイントを見つけました。つまり、太いペダルを押す回數は十分で、10回を超えないと、無駄な回數をやめて、5回の太いペダルを踏んで、戻ってきてペダルを押します。この時、研究者は太いペダルの回數を増加して、10回まで上げた後に、びっくりすることが発生して、1匹が5回押した後に、帰ってきて細いペダルをおさえて電流に打たれて、その後、第2匹は直ちに粗いペダルの上で10回以上おさえて、その上10回のこの數字のスピードを探し當てて更に速いです。同じ一週間の試験が終わった後、二週間目にAグループに対して研究者が修正を行いました。もし太いペダルを五回踏まれなかったら、細いペダルは食べ物をあげませんでした。その結果、マウスが太いペダルを試してみたら、食べ物がないことに気づき、とても慌てました。しかし、このグループは5回の太いペダルを見つけて、それから細いペダルが食べ物を出す時間はBグループの同じ結果の時間の14倍です。さらに驚いたのは第三週目で、研究者はA組のラットに対する罰を加えることにしました。つまり、太いペダルを5回も押していないと、細いペダルが電流を與えるということです。考えられないことに、ラットは徹底的に試みを放棄しました。

この実験は1000回近く繰り返した。異なる段階でマウスの脳を解剖したところ、次のような結論が出た。

1、勉強の內容を最初に作っていないと、勉強エリアは空白です。

（或いは勉強の內容は簡単で、食べ物を細かいペダルで出すだけです）

2、簡単な學習があれば、処罰措置がないと、學習成果の応用を形成する脳エリアは発展することができますが、二つの地域の間には活発な細胞通路がありません。

3、細胞を活性化させる通路がない場合、新たな困難な學習內容を與えると、學習効率が著しく低下し、放棄する兆候もある。

4、これをもとに罰を加えて、通路を作っていないマウスは徹底的に放棄します。

5、學習を始める時には、簡単な學習であっても、罰則の仕組みを作り、マウスの脳の中で2つの地域の間に通路を作る。罰則は一番早く通路を作る環(huán)境要因です。

6、通路ができたら、學習効率が上がるだけではなく、罰を受ける心理も體力も強いので、諦めません。

この実験の最も重要な突破は、學習成績の促進と表現(xiàn)行為の間の客観的な存在の証拠――その通り（活発な脳細胞、流暢な脳波回路）を発見したことである。同時に、ラットには罰則を検証し、適切な恐怖、ストレス、緊張が生存能力を高め、困難を克服する能力、挑戦する能力などがあります。同時に、學習効率と行動表現(xiàn)の応用効率が向上しました。

また、20代を見てみましょう。一年に五、六回ぐらい仕事を変えて、簡単に退職して、ストレスを受けることができません。自殺しやすく、生きる勇気がない。友達が足りなくて、持久性に欠けています。まとめは以下の通りです。

80後の人の特徴は以下の通りです。

1、挫折の耐える力が低いという表現(xiàn)があります。

2、自己の損得を計算しすぎると、自分の任務が完成すれば完成します。他の人は自分と関係がない、むしろ暇にしても、少しの余分なこともできません。

3、主動性が悪く、完全に受動的です。言いつけられない限り、責任を持って引き受ける。

4、人生の目標がなく、理想が足りない。短視で視野が狹く、長期的な目標に集中できないということです。衝動的な感情を計算するのは、成果の維持ではない。

5、衝動的になりやすく、自己意識。いつも後悔しています。いつも神様がもう一度機會をくれたら…

6、信頼を築く能力がない。心の友が足りない

そうです。彼らが受けた教育は徹底的に改革された教育であり、體罰がなくなりました。棍棒の下から孝子の古訓がなくなりました。最低限度の厳しい、威厳、80後の世代とその後の赤旗の下で育った人はいません。彼らに付き添うのは幸せな子供時代です。のんびりした青春、のんびりした日々です。彼らの頭の中にはまだ何か？このような狀況の下で、本當に80後に有効な管理構想は大體以下の四つの方面に展開されます。

一、処罰を実施した後、間隔が長すぎないようにしてください。三時間を超えてもいけません。すぐに積極的に肯定して、発展の方向を示します。

二、企業(yè)內で友達を作る機會を提供し、同年代の人たちの活動を強化し、深い人間関係の形成を促進し、お互いに助け合い、思いやりの精神の確立と提唱を促進する。

三、任務を手配するには具體的に、彼らに対する期待と、彼らに足りないものを明確に指摘し、足りないものは具體的な指導に與えるべきで、抽象的な精神ではなく、具體的になればなるほど効果的である。

どんな成功者の背後にある苦しい努力を強調し、よく知られていないことに耐え、普通の人は耐えられない試練に耐え、チャンスを期待しすぎてはいけない。{pageubreak}

ラットに感謝します。人類にいろいろな実験をさせて、もっと健康になります。自分の行動を改善する方法を教えてください。人類は自分についてまだ知らないことがたくさんあります。自分の研究だけでは分かりませんが、似たような動物を通じて啓発されます。