部下とコミュニケーションする言語蕓術

＜p＞リーダーと＜a href=“http://www.91se91.com/news/indexuc.asp”＞社員＜a＞の會話は主に4つの機能があります。監督機能、參畫機能、指示機能、知人機能。

具體的には、以下のいくつかの態様に概説することができる。

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＜p＞＜strong＞（1）あらゆる會話の機會をうまく利用して、主要な問題を捉えることが上手です。

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＜p＞談話は通常、正式と非公式の二種類に分けられます。前者は勤務時間內に行い、後者は余暇時間內に行います。

指導者たるものは、非公式談話の機會を放棄してはならない。

社員の無防備な心理狀態で、たとえ片言でも、思いがけない情報があることがあります。今後の正確な管理決定のために重要な參考になります。

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＜p＞また、話は要點を強調し、コンパクトにまとめる必要があります。

一方、指導者本人は身をもって模範を示し、一般的な配慮の挨拶の後、速やかに本題に入り、問題の本質を明らかにします。一方、社員にもこのような談話習慣を身につけさせます。

多言は情報の本質を理解しない表現であり、會話の効率の大敵です。

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＜p＞＜strong＞（2）＜a href=“http:/www.91se91.com/news/indexuc.asp”を刺激するのが上手です。＜a＞正直な願いを言います。

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＜p＞會話は指導者と従業員の二國間活動であり、コミュニケーションも真実を反映した情報である。

社員が意思疎通の望みがないと、話が行き詰まります。

そのため、指導者はまず繊細な感情、節度感を持つべきで、話の態度、方式ひいては音聲、イントネーションに注意して、従業員の話の願望を奮い立たせることを目指して、話を感情の交流の過程の中で情報の交流の任務を完成させます。

同時に、指導者は必ず専制、橫暴な封建的家長式の作風を克服して、素直で誠意があって、真実を求める態度を代弁して、しかもできるだけ従業員に談話の過程の中で理解させます。

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＜p＞＜strong＞（3）＜a href=“http://www.91se91.com/news/indexuc.asp”に対して會話することが上手で、コメントの節度を身につけています。

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＜p＞リーダーと社員の會話は二國間の活動であり、リーダーは社員側の説明に積極的で、適切なフィードバックを與えてこそ、會話者がもっと興味を持って話を深めます。

だから、上司は従業員の話を聞く時、自分の態度に注意して、表情、姿勢、挿話、感嘆詞などの手段を十分に利用して、自分の従業員に対する內容の興味と今回の話に対する情熱を表現します。

また、指導者は従業員の話を聞く時にも、コメント的な意見を述べるべきではない。

コメントをするなら、言葉遣いに節度があり、表現は慎重に。

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＜p＞＜strong＞（4）自分を抑えるのが得意で、會話の中の停滯をうまく利用します。

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＜p＞社員は狀況を反映する時に、急に何かを批判したり、文句を言ったりしますが、これは客観的に自分を指導することを非難しています。

この時、指導者はもっと冷靜で、冷靜でなければならない。

もし社員が話の中で停滯したら、指導者としても上手に利用してください。

もし停頓が意図的であれば、それは従業員が指導者の話に対する反応や印象を探るために、指導者は普通的な挿話を與えて、彼にもっと話すように勵ます必要があります。

従業員の思考が突然途切れて引き起こした場合、指導者は「質問に対する反応」を使って元の考えをつなぐ方がいいです。

その方法は、先ほどの社員の話を質問の形で繰り返すことです。

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＜p＞＜strong＞（5）最初の効果を克服するのが得意で、「順我者昌、逆我者亡」は避けなければなりません。

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＜p＞そもそも効果とは、日常で言う「先入観」のことです。この効果に注目している人もいれば、「ある初印象を與える」能力もあります。

だから、指導者は対話の中で客観的で、批判的な態度を持ち、常に警戒心を持ち、人に見せるものを上手に區別します。

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＜p＞より重要なのは、指導者と部下の間で「順我者昌、逆我者亡」を忘れていることです。さもなければ、「専橫跋扈」はこのような指導者の代名詞になります。

歴史的にはこのような裏側の事例が多すぎる。

つまり、リーダーとしてはあまり権力を持たないで、社員の思いを考えてみてください。自分の権限に従業員の反感と報復を起こさないようにしてください。

従業員に一定の自由空間を與えて、彼らを自由自在に発展させて、いつも従業員と疎通を行って、いつも権威に頼って彼らを制御しないでください。

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