東華大學?上海國際ファッション創意學院が新入生を迎えました。

SCF提攜學院は東華大學に所屬する二級學院で、営利を目的としない非獨立法人であり、公益性のある國內外協力學校機構です。

學院は「ファッションアイデア學科」を中心に、國際一流蕓術デザイン學院の學校運営モデルを導入することに力を入れています。

今年、SCF合作學院の學生募集の本科専門は「服と服のデザイン（服の創意設計の方向）」と「環境デザイン（ファッションの室內設計の方向）」です。

第一回の學生は東華大學の服裝?蕓術デザイン學院の2014年の本科の新入生の中から選抜して、來年から正常な大學入試と高い招聘のプログラムに組み入れます。

東華大學本科卒業証書と蕓術學士學位証明書を取得するほか、各専門優秀學生はイギリスエディンバラ大學に選抜されて第三、第四學年の學習を行います。この學校の學位授與條件に該當する者は、エディンバラ大學で授與される関連専門文學士學位証明書を同時に取得します。

2014年に入學した中國籍の學生は國內で勉強する期間は學年ごとに3萬元で、第三、第四學年はエディンバラ大學で勉強する中國人學生は學年ごとに授業料は約200ポンドです。

學生の勉強を保障するために、東華大學は一連の支援措置を発表しました。優秀な新入生が學校に入ると、1萬2千元の「新入生奨學金」がもらえます。エディンバラ大學に行って勉強している間に、4萬～15萬元の「出國奨學金」ももらえます。

「1対N」の強い連攜は、伝統的な意味での外國の大學との提攜とは違って、SCF協力學院が行っているのは「1対N」であり、対面式の國際協力の新たな探索である。つまり、學校はN校または國に対応しています。そして、選択した協力學校と國家はファッション創意教育と産業発展の先端を行っています。

例えば、今年の學生募集の専門は東華大學と2014 QS世界大學で17位にランクされ、ヨーロッパ大學隨一の創意學科を持つエディンバラ大學が共同で開設します。

これに対して、東華大學の徐明稚學長は「東華大學ファッションデザイン學科連動関連環境設計、アクセサリーデザイン、テキスタイル設計、図形設計、工業デザインなどが共同発展し、次第に東華のファッション的特色を持つデザイン學科を形成し、最近は全國第六位にランクされ、上海第一位となり、上海市重點學科と上海市一流學科に選出された。

SCF學院は私達が設計學科の國際協力して學校を運営する「アップグレード版」を作って、學校運営體制の改革の「特別區」であります。その目標は國際有名デザイン學院との協力でこの學院の體制に溶け込み、最終的には「多対多」の國際協力による學校運営の新モデルを形成し、「國際一流ファッション創意學科を創建し、國際一流の教育システムを導入し、國際一流の教師と人材育成に貢獻します。」

「

エディンバラ大學學長のティモシーオーストリアも、エディンバラ大學は一貫して世界のトップ高校と優位學科の協力を求めていると述べました。

東華大學との提攜は、東華大學が中國のファッション教育分野で上位にランクインしており、両學校が協力して一流のファッション教育資源を集め、世界一流のファッション創意人材を育成することができます。

エディンバラ大學以外にも、東華大學とイギリスロンドン蕓術大學ロンドンファッション學院（LCF）、アメリカニューヨークファッション技術學院（FIT）など多くのファッション教育のトップ校が協力しているという。

「ファッションの名家」が授業の始業式の現場に入ってきました。學校側は特別に「微課600秒」のコーナーを設けました。4人の國際的な有名なファッション創意學者とデザイナーは學生に內容が豊富で、畫角が斬新なファッション創意教育「新學期第一課」を持ってきました。

元リーズ大學蕓術學院院長のMichael Hannさんは學生たちに國際的な視野の中で中國のデザインを説明しました。學生たちのために中國デザイナーの発展方向を明確にしました。國連文化蕓術大使、2015年ミラノ萬博中國館蕓術監督の馬興文さんは、現代のクロスアートとファッションの角度から學生たちが科學の境界を突破することを勵ましました。

SCF合作學院の李峻副教授は記者に対し、SCF合作學院は國際化を學院の発展の基礎とし、人材育成モデル、課程體系の建設、教室教育、文化體験、科學実踐などの面で新たな道を歩み出すと語った。

學院は十分に両校の強い連攜の學科資源を利用して、教案の設計はエディンバラ大學の関連専門と同期して、専門の核心の課程は全面的に外國側の特色の教育資源を導入して、全部英語の小さいクラスを採用して授業します。

また、學院は革新顧問委員會を設立し、ファッション産業界の社會的知名人と企業家から構成され、學院に協力して國內外で學校設立資金を調達し、教師、ファッション創意プロジェクトなどの優位資源を導入することが重要な役割を果たしています。

多文化が集まる國際化學習環境の形成は、教師の職場でのグローバルな募集だけでなく、學生の出所も全世界に及ぶべきです。

三者のプロジェクト化運営教育SCF協力學院は理論と実踐をともに重視し、學校側＋企業側＋プロジェクト側の三者プロジェクト化協力教育モデルを採用し、各學期の授業はいずれも3つ以上の専門項目をめぐって開設しています。

システムの教育環境。

香港の室內にいたことがある

協會の元會長の方振華氏は、スタートしている國際プロジェクトを新入生の教室に持ち込む計畫で、「一日も早く大きなプロジェクトが展開する全過程を経験して、學生の設計思惟の開拓に非常に有益である。

「國連文化蕓術大使、2015年ミラノ萬國博覧會中國館蕓術総監の馬興文氏も、このような課程設計は學生に各種の実踐性の強い専門技能を熟知させ、學生の実踐能力の育成、職業素質の育成、社會に向かう創造業の孵化のための強固な基礎を築くことができると考えている。

「ファッションデザイン科の教育システムは非常に活力があり、學生がどのようにファッションに挑戦するかを指導し、新しい方法で服を考えることができます。

「エディンバラ蕓術學院ファッションデザイン學科のMal Burkishow主任によると、授業は學生に自分のシリーズ、生地、

細部及びその內部構造をどのように構築して革新しますか？服裝業界の慣習律を踏襲するのではなく、できるだけ學生の最大の潛在能力を引き出します。

先生は學生と協力して、學生達が本當に現代の服裝のライフサイクルを理解することを確保して、彼らの作品に更に展望性を持たせます。

「私たちの専門的な目は獨特です。私たちの目標は學生一人の作品を完全にオリジナルにすることです」とMal Burkishow氏は強調する。

東華大學の劉春紅副校長、SCF協力學院の劉春紅院長は「視野が境界を決定し、広い國際的視野がないと、高いレベルの話はない。

劉春紅は特に、SCF合作學院が育成したのはデザイナーだけではなく、社會的責任感があり、民族文化を継承し、國際的視野があり、將來業界の発展をリードできる設計エリート人材であると強調しました。