傳統“紡織姑娘”變身生物紡織研究達人，不簡單！

　　在東華大學紡織學院，有這么一位“年輕”的“老”老師，盡管已從教35年了，她對站講臺這件事情還是樂此不疲。她說：“做老師的原因，其實很簡單，就是從心里喜歡站講臺”，在她看來，這是一輩子也不會做膩的事。她就是現任紡織學院紡織面料技術教育部重點實驗室主任、紡織生物醫用材料科學與技術創新引智基地主任、紡織生物材料與技術學科點和功能材料國家級特色專業責任人、2017年度寶鋼優秀教師獎獲獎者——王璐。

　　這樣的新專業，咱學校應該有也必須有

　　1982年，年僅19歲的王老師從華東紡織工學院紡織工程專業畢業后就留校任教，期間讀了碩士，后面又到法國讀了博士。留學期間，她從一個傳統“紡織姑娘”變身為了一位生物紡織研究達人。在法國高阿爾薩斯大學，她師從導師比·杜蘭特學習生物紡織材料。“那時候的學習經歷，就像為我打開了另一片天地，紡織與生物發生的反應簡直太神奇了”。自那以后，生物醫用紡織材料就成了王老師的心頭好。

　　博士畢業后回到東華繼續任教，當時國內教育同行還鮮少有人把生物醫用與紡織教學相結合，而這恰恰是該領域的前沿熱點之一。王老師當時心里就一個念頭，應用前景這么好的新專業，我們應該有也必須有。

　　于是，在紡織交叉學科中探索專業建設新路子，成了她忙不迭的緊要事。在她的主要發起下，“紡織生物材料與技術”學科點和“功能材料-生物醫用紡織材料與技術”新專業得以在校建立，2009年還獲得國內首個紡織生物材料與技術二級博士點和碩士點；2010年，面向國家戰略新興產業的本科功能材料-生物醫用紡織材料與技術專業獲準成立；2011，“功能材料”新專業獲批為國家特色專業建設點，2014年起獲評4星專業。東華大學在生物醫用紡織材料的人才培養方面，較完整的“本碩博”培養體系得以建設并形成。

　　我就是喜歡站講臺，愛上課

　　每年新生進校后，王老師就會拿起《生物醫用紡織品》給他們上專業導論課。這樣給本科生上專業基礎課的做法，王老師已堅持了35年，早已成了一種習慣。“可能是家里出了好幾位老師的緣故吧，對站講臺、上課這件事，我就是從心底里喜歡，從沒覺得是任務”。

　　“王老師的課堂總是輕松有趣的”，紡織學院青年教師關穎從本科一路到博士，上過無數次王老師的課。在她的印象中，王老師似乎從來不對學生“兇”，總是笑瞇瞇的親切模樣。即便同學們在學習上表現不好，王老師也總能從不好中找到一點好，以此來鼓勵她們。

　　在王老師的指導下，4名青年教師已成為本學科的科教主力軍，開設新課7門，主持國家自科基金、省、市科技支撐計劃以及產學研合作項目15項；15名本科學生參加了11項國家、市級創新課題，申請專利20余項，30人次參加了國內外學術交流；帶領的“高技術紡織品系”2016年榮獲上海市三八紅旗集體，而她本人也被評為上海市三八紅旗手。

　　做科研要有用，還要反哺教學

　　“紡織是東華的傳統優勢學科，我們得讓它在今天發揮更大的作用”，王老師作為紡織生物學科的主要負責人，近年來一直致力于科研方向的重組調整以及開展高技術紡織品的研究，特別在新型植物源染料和功能助劑的開發和醫療用紡織品的研究上，取得了突出的成績。她帶領團隊不僅完成了國家科技部“863”項目“天然染料制備及其在生態紡織品開發”以及江蘇省科技攻關/支撐項目，基于此系列研究基礎發展的成果“植物染料研發及其在高檔毛制品中的產業化應用”還獲得了江蘇省科學技術獎。“天然生態多功能高檔毛紡織品關鍵技術研發及產業化”獲中國紡織工業聯合會科學技術獎二等獎。

　　有了好的科研成果，還要讓成果反哺教學。在王老師的帶領下，團隊建成了國內第一個生物醫用紡織材料制備及其3Bs測試評價實驗室，建立了5家產學研醫合作科研與人才實踐基地。畢業生就業率100%，升學率達35-55%。

　　長期的科研積累，也為人才培養提供了豐富的教學材料。王老師主編出版了我國第一本生物醫用紡織材料教材《生物醫用紡織品》。參編了國際第一本用于紡織學科研究生的教材《用于體內移植物的生物紡織品》(Biotextiles as implant)和《抗菌紡織品》(Antimicrobial textiles)。此外，由她主編的十三五規劃教材《生物醫用紡織品功能設計與制備》和《生物醫用紡織品測試與評價》也將于近期出版。

　　科研路上、育人路上，永無止境。現在，王老師帶領團隊又開始為了新的“小目標”而奮斗著，承擔了國家重點研發計劃“可誘導韌帶再生的高強度植入物系統的研發”“生物醫用防粘連疝氣補片開發及應用”以及“靶向致熱復合自粘繃帶的研發”等10余項產學研項目，這些項目的實施將有助于推動高技術產業紡織品的發展、加速新興紡織產業的升級和紡織產業的結構調整。我們感謝這樣的新時代筑夢人，也祝福她們早日實現心中的夢想，再出發！