一名大學(xué)畢業(yè)生的反思（一）

　　五年多以前，我進(jìn)入了全國重點名牌大學(xué)：武漢大學(xué)讀書。我抱著最理想的熱情，以為從此走上了一條報效祖國，報效父母的人生坦途，以為我的人生即將要大展宏圖!

　　三年以前，抱著對“我的大學(xué)”最大的疑惑和不解，我辭去了分團(tuán)委副書記的職務(wù)，開始認(rèn)真地大量閱讀和思考我的人生，我的大學(xué)，我的未來。試圖找到對周圍一切我無法理解問題的解決方案。這一次的決定，也意味著我放棄了原來一直抱有的，通過“從政”來為國家民族做貢獻(xiàn)的“遠(yuǎn)大理想”。

　　一年半以前，我自以為已經(jīng)看清了中國大學(xué)的本質(zhì)，不愿意再繼續(xù)自欺欺人地“學(xué)”下去，主動放棄了學(xué)校保研的名額，退出了用青春和熱血換取一紙毫無真實內(nèi)容和分量文憑的游戲，退出了中國虛偽可笑的“精英學(xué)歷社會”。決心進(jìn)入企業(yè)，踏踏實實地從事“實業(yè)”，站到中國經(jīng)濟(jì)第一線，為國家和社會以及自己作真實的努力和貢獻(xiàn)。因為我不想用鍍金的“文憑”和“文化”來糊弄我自己，也糊弄其他人。

　　今天，在畢業(yè)工作一年多后，在我的工作和能力已經(jīng)得到老板和同事的肯定，馬上就要派我出國任職的時候，我卻辭職了。我不想違心地接受這個光榮，我決心到遠(yuǎn)在大山中的一所規(guī)模很小的，志在探索中國新教育模式的私立學(xué)堂，試圖通過投身中國最缺乏，最需要的教育，來實現(xiàn)我人生最大的價值：為我熱愛的中國，為中國的孩子和未來，也為我自己，做一點真正有意義的事情，而不是日復(fù)一日地在無望的等待中浪費掉自己的生命。

　　因為，中國真正缺的不是錢，我缺的也不是錢。中國缺文化，缺教育。我也一樣!

　　周圍的人都認(rèn)為我瘋了，鬼迷心竅阿了。放棄了中國人從小就灌輸?shù)模瑥男【妥非蟮?ldquo;最正宗”、“最正確”、“最理所當(dāng)然”的道路的確令人不解。

　　我也在認(rèn)真地思考我這樣做的理由。在這里，把自己對家人和朋友質(zhì)疑的回答寫出來。你們也可以自己評析：到底是我瘋了，還是這個社會瘋了?

　　一、精神缺乏、游戲成風(fēng)、學(xué)生忙著貼金、老師忙著項目——你認(rèn)識這樣的大學(xué)么?

　　當(dāng)我從那古樸典雅的建筑旁走過，再深入到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校其他地方后，我發(fā)現(xiàn)這個地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學(xué)校園不同，這里各色人等紛紛擾擾，大小汽車進(jìn)進(jìn)出出，隨處可見各式各樣的商業(yè)海報或者廣告，草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學(xué)可以聽到的瑯瑯書聲在大學(xué)里卻寥寥無幾，

　　大學(xué)怎么竟然不如小學(xué)?這些大學(xué)生們都不讀書么?我很困惑。

　　在正式開始上課之后，我更加見識了大學(xué)里很多人是怎么樣上課的：早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進(jìn)教室，吃完早點后看看上面的老師，講得沒意思，于是爬著再補一覺。有的學(xué)生干脆一睡不起，大學(xué)里有句話是這樣流傳的：“一覺醒來一看表十點了，繼續(xù)睡到十一點半，起來連早點、中飯一起吃了。”　晚上十一點后，應(yīng)該是夜深人靜、正值休息的時候，如果你此時走進(jìn)大學(xué)里的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學(xué)生去網(wǎng)吧包夜，或者在寢室聯(lián)機(jī)打游戲，他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲，以至于很多學(xué)生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學(xué)習(xí)”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學(xué)里男生的主要“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，而且不少人發(fā)奮用功地學(xué)習(xí)了四年。

　　當(dāng)我第一次在高我一級的學(xué)長寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發(fā)著異味，一抬頭就會看到一個蓬松的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了!我的心中真的不敢相信，這就是武漢大學(xué)的學(xué)生?空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內(nèi)心的空虛，在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月!這是大學(xué)生么?這些人就是“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的新一代?我的內(nèi)心里有一個強(qiáng)烈的聲音告訴我：我絕對不要成為這個樣子!

　　我的一個同學(xué)，從大一到大四，四年的時間，除了考試和教室見個面，其他時間全部在寢室打游戲或者看武俠，反正大學(xué)里也沒有人管。后來因為掛科太多被學(xué)院勸退，家長過來求情延緩時間，但于事無補，游戲照打不誤，直到大四時無法畢業(yè)。另外一個同學(xué)，也是因為打游戲掛科太多被勸退，母親來到學(xué)院跪在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面前說：“我自己在家里吃剩的菜葉在供他讀書，求你們給他一次機(jī)會吧!”當(dāng)時我聽到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講到這樣的事情的時候，我的內(nèi)心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市里打游戲，混日子?還要求情“給機(jī)會”?給他繼續(xù)游戲的機(jī)會嗎?都說可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬把孩子送進(jìn)大學(xué)的天下父母，他們都以為自己的子女在大學(xué)里“努力學(xué)習(xí)”，辛苦地賺錢，無私地供養(yǎng)兒女“上學(xué)”，讓他們解除“后顧之憂”，不用擔(dān)心生活的問題。殊不知如今大學(xué)校園里，有多少人是在游戲人生。用我在西安電子科技大學(xué)一位同學(xué)的話來說：“如果他的媽媽來在大學(xué)住一個星期，就一定會讓他退學(xué)回去”。

　　因為在中國“上大學(xué)”，可能是人生中一段最輕松愉快的時光了。大家可以游戲，看電視，逃課，武俠小說，這是很多大學(xué)男生的全部生活。女生呢?看韓劇，不少女大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是看韓劇等各種連續(xù)劇，感情劇，一部接著一部。你能想象這就是“我的大學(xué)”么?很不幸的，這一切都是真實的，而且就發(fā)生在武大這樣的名牌重點大學(xué)里。這些人考上大學(xué)的時候都是家里的驕傲、很多同學(xué)眼羨的對象，可是為什么他們在風(fēng)華正茂的青春時代里，行為如此令人費解?

　　當(dāng)時的自己不得而知。當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都這樣混日子，大學(xué)里還是有很多人依然比較用功地學(xué)習(xí)，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學(xué)習(xí)的原因主要是“恐懼”和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都聽說就業(yè)很困難，武大每年找不到工作的畢業(yè)生都很多，因此不敢“放縱”自己。但是很少有學(xué)生努力學(xué)習(xí)是因為追求智慧，追求真理，為國為民而學(xué)。這些用功的學(xué)生雖然沒有“游戲人生”，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態(tài)下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學(xué)生們嘲笑的“越學(xué)越傻”的“傻博士”道路。實際上，每年大學(xué)里自殺的大學(xué)生，往往不是“不用功”的“壞學(xué)生”，而是這種心理嚴(yán)重壓抑，用功學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”。他們一樣，從一進(jìn)大學(xué)開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂“正確的發(fā)展方向”，他們只是愿意服從這些“權(quán)威結(jié)論”，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來“學(xué)習(xí)”，這難道就真的比“玩游戲”“看影碟”更好嗎?大學(xué)的學(xué)習(xí)到底是要達(dá)到什么目的?大學(xué)生們?yōu)楹味济允Я俗约旱睦硐搿?/p>

　　首先是專業(yè)的學(xué)習(xí)讓人迷惑：很多老師照本宣科，大學(xué)里面真正關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生，有上課水平的老師越來越少了，不知道老師都在忙些什么。

　　老師的本職工作應(yīng)該是傳業(yè)授道解惑，可是有的老師一個學(xué)期學(xué)生也見不了幾次，派他的研究生來上課。后來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。大一的時候，我們通信工程專業(yè)有個博導(dǎo)帶物理，學(xué)生的評價是這樣：“還博導(dǎo)呢，都博成個啥了?講得稀里糊涂，還經(jīng)常不來上課。”。大學(xué)選用的教材令人費解，明明有很好的全國通用教材，比如高等數(shù)學(xué)的同濟(jì)五版，卻偏偏要選用自己學(xué)校編的教材，艱難晦澀，連選用的習(xí)題都是歷年研究生考試的數(shù)一類，可能是編排教材的老師想提前讓我們進(jìn)行考研準(zhǔn)備吧?　　后來才知道學(xué)校選用這種“自編教材”的原因，是老師們因為要“評職稱”。需要“科研成果”，就東拼西湊的亂編一些“教材”來“完成任務(wù)”，這種放到書店里根本沒有人會要的垃圾教材，他們就利用自己教學(xué)的權(quán)利，發(fā)給大學(xué)生們上課用。據(jù)說老師們也很可憐，每年都要完成所謂的“科研成果”，要寫論文，出書來完成任務(wù)，否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發(fā)表文章，這種可以不花錢出教材，讓學(xué)生買單的事情也很容易理解了。

　　大學(xué)里的學(xué)生生涯，除了要求學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，鮮有啟迪心靈的聲音，更重要的是缺乏指導(dǎo)大學(xué)生人生發(fā)展與定位的課程，能夠讓大學(xué)生明白自己為什么學(xué)，為什么活的課程。我自己學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子信息科學(xué)類，和很多同學(xué)一樣，我在必修的公選課如高等數(shù)學(xué)等認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我在每天的專業(yè)學(xué)習(xí)之外內(nèi)心十分彷徨，我不知道這個專業(yè)適合不適合自己，不知道這個專業(yè)意味著什么?不知道這個專業(yè)的社會發(fā)展方向和主流是什么?也不明白這個專業(yè)培養(yǎng)的目的是什么樣的人才要求?我不知道該怎樣進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)，更不知道前面的路在那里。我該怎樣去一步步實現(xiàn)自己的理想?我碰到過很多的大學(xué)生也是如此。他們對于自己所選擇的專業(yè)了解甚少。其實我覺得老師也根本不了解這些專業(yè)到底要做什么，后來知道大學(xué)里的管理人員，看專業(yè)叫什么名字容易吸引學(xué)生，就改個名字。看什么專業(yè)熱門好找工作，就趕快“上馬”一個專業(yè)，拼湊一些“課程”出來糊弄人就完事了。很多學(xué)生只是為了就業(yè)的方便而“選擇專業(yè)”，但是當(dāng)他們真正想去定位自己的時候，就反而陷入了“專業(yè)思維”而不能自拔。多數(shù)人只是為了一份工作而讀一個熱門的專業(yè)，卻忘了去關(guān)注自己的興趣、愛好，甚至綜合能力的培養(yǎng)和理想的思考。

　　《大學(xué)重建》讓我開始了解大學(xué)的起源、存在的意義，那就是大學(xué)應(yīng)該是一個社會的良知和思想發(fā)動器，大學(xué)應(yīng)該為這個社會培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子，在他們走上社會之后能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西，促進(jìn)社會的發(fā)展，并不斷致力于人類物質(zhì)社會的改造，以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。 我聽到了一些激動內(nèi)心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內(nèi)心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發(fā)遙遠(yuǎn)，而不知如何下手。同時，為什么我們的大學(xué)會是這個樣子?為什么這么多的學(xué)生缺乏精神思考而且沒有老師指引?除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內(nèi)心的聲音外，為什么大學(xué)里的老師講完課就像是打工混日子，無趣無內(nèi)容，講完就走人?為什么大學(xué)老師從來不與學(xué)生探討人生智慧?為什么我們這么多的大學(xué)生對此熟視無睹?這些問題我不得而知，而我自己也在從事學(xué)生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。{page_break}

　　二、為什么要辭去團(tuán)委副書記?

　　大一時我參加學(xué)生會新聞部，然后做部長，和一群志氣相投的朋友激揚文字，度過一段難忘的日子。在大二下的時候，成功競選為分團(tuán)委副書記兼學(xué)生會主席團(tuán)成員。然而在半年后，我就毅然辭去了這個光鮮的職務(wù)，你可能會很驚訝，我不是有“總理的夢想”么?為什么要辭去呢?這可是走上“官員之路”的正途呀?在我最開始做學(xué)生會一個小小的部委時候，我只是抱著開闊眼界、鍛煉自己的想法。到了后來做部長，在我的本職工作之外，我開始思考我做的事情作用在那里?到底能夠做那些有價值的事情去服務(wù)同學(xué)?大學(xué)里的學(xué)生有很多的問題需要引導(dǎo)幫助，就像我自己內(nèi)心就有很多的困惑需要解答，學(xué)生會做得這么多活動能夠解決了么?沒有。從我進(jìn)學(xué)生會開始，我就抱著相機(jī)在各種各樣的活動跑著，班團(tuán)會、運動會、文藝比賽等等，在開始我很興奮，因為生活很充實，活動的確還比較豐富多彩。但是慢慢的，我的內(nèi)心開始不明白，我發(fā)現(xiàn)這些活動組織了、舉辦了、精彩了、笑過了，卻沒有更多的智慧啟迪，似乎只是一個“政績”的記錄。那些游戲的大學(xué)生繼續(xù)游戲，我內(nèi)心對于理想的迷惘更沒有在這些活動中得到解答。于是我開始不明白，為什么要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動，而不去關(guān)注學(xué)生真正的問題、做學(xué)生和大學(xué)里真正應(yīng)該做的工作?那個時候我還是學(xué)生會的新聞部部長，在面臨換屆的時候我想過退出，我的內(nèi)心已經(jīng)隱約地告訴我這個地方不適合自己。但內(nèi)心那個朦朧的夢想讓我思考：如果我的“地位”更高一些，“權(quán)力”更大一些，如果自己可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委和學(xué)生會，是不是就可以去做一些真正有意義有價值的事情了?自己也可以通過這個機(jī)會鍛煉自己，以明確自己的方向。有很多的學(xué)生干部就是這樣一步步走上從政之路的。于是我開始努力“提升自己”：憑借自己比較不錯的實力和老師的信賴，我成功地競選為學(xué)院的分團(tuán)委副書記，這可能是學(xué)生中地位最高的“官”了。我的內(nèi)心鼓足了干勁，我要做出一些真正對學(xué)生有幫助的事情。可是當(dāng)真正到了這個位置時候，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的天真：各種各樣的活動，不是我們能夠“安排”的，我們只是按照“上面老師”布置的既定程式和內(nèi)容去走，想要改變其形式上的作用幾乎不可能;學(xué)院的老師有自己的安排，校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)有自己的想法，一切都要達(dá)到一個目的：活動要精彩，形式要多樣!可是沒有一個人去思考這樣的活動帶來的實際意義在那里。我發(fā)現(xiàn)自己更加沒有個人的“自主權(quán)”，必須要面對更多的無聊會議，要去組織很多無意義的活動，這些會議、這些活動大多數(shù)對于服務(wù)學(xué)生或者實現(xiàn)自己的理想都根本沒有什么作用，更沒有辦法去解決我所碰到的諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、缺乏精神風(fēng)貌的現(xiàn)狀，我甚至還失去了思考和學(xué)習(xí)提高的時間和空間。

　　我的內(nèi)心不明白：為什么我們不能針對性地去解決學(xué)生中切實存在的各種問題?為什么不在他們沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲時加以規(guī)勸和引導(dǎo)，甚至采取一些強(qiáng)硬的措施?難道非得等到他們掛課后給予處分、開除學(xué)籍么?更有甚者，與其他學(xué)院的一些學(xué)生干部打交道后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)生會里面的學(xué)生干部，有不少本人就是“游戲大學(xué)”的優(yōu)等生，但是他們卻因為和輔導(dǎo)員老師關(guān)系不錯而成為學(xué)生干部，來幫助老師“管理學(xué)生”。這樣的學(xué)生干部能夠引領(lǐng)學(xué)生走向哪里?同時，這些人似乎非常自信自己是一個“精英團(tuán)體”，個個都感覺良好。學(xué)生干部中開始有很多的飯局來“拉進(jìn)”彼此的關(guān)系，喝酒甚至吸煙，所謂的“煙搭橋，酒開路”這樣的話，我第一次就是從學(xué)生會主席的口里聽到的，我很困惑，這是在讀大學(xué)的有志青年學(xué)子么?這就是要引領(lǐng)國家未來的“精英集團(tuán)”嘛?我們國家就缺這樣的“人才”嗎?

　　當(dāng)面對著這樣的現(xiàn)狀的時候，我的內(nèi)心開始痛苦：我可以選擇若無其事盡自己最大的努力做下去，反正都已經(jīng)做到了這個地步，熬一兩年就會有各種優(yōu)秀的榮譽、保研的機(jī)會，通過這個平臺可以一步步走上從政之路。但是，我也開始明白了，無論我將來的“地位”有多高，“權(quán)力”有多大，我都無法實現(xiàn)自己的理想，我是一個人在與一個龐大的，墮落的，只關(guān)心物質(zhì)利益和為自己撈好處的集團(tuán)體系作對。我如果想當(dāng)上“總理”或者其他能夠有決策權(quán)的位置，就必須跟他們一樣混下去，否則早早就會被這個體制踢開。但我真的希望這樣么?如果我把寶貴的時間都花在了一些根本不能起到實際作用的事情上，來收獲一些所謂的榮譽和好處，我內(nèi)心的困惑將怎么辦?我之后的道路該怎樣繼續(xù)?難道這就是我的理想?　　 在經(jīng)歷了深入的思考后，任職半年我就毅然申請辭去這一職務(wù)。當(dāng)時學(xué)院的老師很驚訝我的舉動，在明確我執(zhí)意要辭后，非常好心地建議我可以掛名不做事，這樣在大四時候就可以獲得保研的機(jī)會。我不愿意占這個便宜，告訴老師，既然要走就走個徹底，不需要掛名，我的內(nèi)心不喜歡這樣的方式。

　　于是，我很高興地脫離了很多無聊的“學(xué)生工作”，回到了沒有會議，沒有那么多我看不懂活動的自由日子。自己讀書、聽講座、聽武大的“周末藝苑”，讓自己的內(nèi)心自由自在地成長。我努力去重新定位自己的理想，因為我發(fā)現(xiàn)從政似乎不適合自己。剩下來的選擇還有兩個，一個就是大家都很熱衷的，也是很傳統(tǒng)的“實業(yè)救國”之路，我可以去幫助我們國家成為一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，也幫助自己成為一個“經(jīng)濟(jì)英雄”，做“李百萬”　另外一條就是冷板凳的“學(xué)術(shù)之路”：考研，攻博，成為一個學(xué)者。我很敬佩經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫先生，當(dāng)年作為熱血青年，做為一個臺灣軍官，由于反對蔣家王朝的政治腐敗，他“叛逃”到大陸。他當(dāng)然可以享受“義士”級的待遇，在我國的“黨政軍”系統(tǒng)里快速地升職。但是，他當(dāng)時叛逃臺灣，絕對不是為了謀取物質(zhì)利益，而是為了心中的熱血理想。我想他后來離開政治圈子，走上學(xué)者之路，是不是跟我一樣，發(fā)現(xiàn)在中國“從政”不能解決“為人民服務(wù)”的理想，只好去研究學(xué)問，去當(dāng)學(xué)者。否則如果他叛逃的目的，僅僅是想當(dāng)一個學(xué)者的話，當(dāng)時的臺灣條件更好，所以一定有他的難言之隱。他現(xiàn)在已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界最好的學(xué)者之一，還被提名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。

　　到底那條路更有意義和價值呢?我努力去大量閱讀，努力去思考，去發(fā)現(xiàn)各種線索和事實來幫助我決定，去解決我內(nèi)心所有的困惑。

　　三、讀懂“大學(xué)”，我發(fā)現(xiàn)“做學(xué)問”在大學(xué)也是一條走不通的死路。

　　我真的能夠?qū)Ｐ男娜プ鲆粋€學(xué)者嗎?像林毅夫那樣?在不斷地閱讀和思考中，我對于大學(xué)的認(rèn)識也越來越多，我也開始明白為什么這個曾經(jīng)安靜和充滿追求智慧風(fēng)氣的象牙塔越來越千奇百怪。商業(yè)中逐利的浮躁氣息充斥著整個校園，學(xué)術(shù)與商業(yè)的掛鉤和教師職稱評定的畸形化，使得大學(xué)校園里越來越多的老師不重視教學(xué)而忙于自己的項目，忙于發(fā)表論文。因為有了論文，有了項目，才會有職稱和金錢，才會有房子、車子和各種名譽，這樣的老師那里有時間去傳業(yè)授道解惑呢?但是現(xiàn)在的大學(xué)校園里，基本上都是這樣的老師。因為“理想型”的老師注定要被現(xiàn)實“淘汰”。別的學(xué)校不了解，但是全國有名的易中天，在武大的時候卻因為個性獨特，不愿流俗而被排擠，出走廈門大學(xué)。后來是學(xué)生們敬仰的武大四大名嘴之一的哲學(xué)教授趙林也要離開武大，引起學(xué)生轟動。后來據(jù)說校長看民意沸騰，才執(zhí)意挽留趙林老師，勉強(qiáng)留了下來。但是根子上的問題并沒有解決，因為我最近又聽說專注學(xué)問的知名哲學(xué)教授鄧曉芒要去華工。一個文科教授，卻要離開以文科著名歷史悠久的名牌大學(xué)，寧愿去一所工科大學(xué)任職，武大到底怎么了?珞珈山還是個做學(xué)問的地方嗎?四大名嘴的尚重生教授也說：當(dāng)年與他一起留校任教的早期很多有才華的老師，都離開武漢大學(xué)了。而且很多離開了大學(xué)，離開了學(xué)界。難道在中國，學(xué)者之路也同“從政”之路一樣，是一條不可行的“夢幻之路”?中國之大，放得下一張安靜的書桌嗎?我很不安地探討自己從事“學(xué)問之路”的可能性。越來越多地發(fā)現(xiàn)：所謂的“名牌大學(xué)”里，真正的學(xué)問根本沒有地位。　　老師不關(guān)心學(xué)問和學(xué)習(xí)。在這樣的大學(xué)里，缺乏真正傳道授業(yè)解惑的老師。因為老師在大學(xué)里其實是“弱勢群體”，他們被一群根本不懂教育的教育官員們“管理”著，迫于生存壓力，為了職稱，為了提級，為了飯碗等等，不得不向畸形的評定機(jī)制屈服。能夠獨立思考和具有獨立人格的老師，可能根本就不見容于這個教育官僚體制。連知名的教授如趙林，鄧曉芒都不得不屈服于“體制”，連四大名嘴尚重生都不斷地抱怨無法發(fā)揮所長，我一個小小的后生，真的能在“學(xué)問”的路上實現(xiàn)理想嗎?很多博士生導(dǎo)師會派自己的研究生替代自己給本科生上課，自己忙項目，當(dāng)老板，追逐金錢和權(quán)力地位，這與“官場”和“商場”又有什么不同呢?真正的不同，就是這里更虛偽，貼了一張“教育”的皮，所以更害人。