警惕:會計人員學習的幾大誤區

　　“一招鮮吃遍天”的時代已經過去，創新創意創造，已成為時代發展的主旋律。面對復雜多變的經濟環境，不斷推陳出新的會計準則、理論，會計人員更要不斷學習才能進步，才能跟得上社會發展的步伐。

　　誤區一：重“實踐”輕“理論”

　　有人認為，會計需要的是經驗，書本知識不太重要。會計工作是一項政策性很強的工作，對從業人員的職業判斷能力要求很高，如果對制度和準則理解不透，就無法做出正確的判斷。會計工作的對象是單位的經濟活動，要求財務人員對經濟活動本身，即業務流程的每一個環節和細節都要了如指掌，才能做出正確的核算和有效的監督。但是，很多人誤把一些會計的現實做法(有可能對也有可能錯)當成會計實踐，認為理論知識沒有用，其實這個想法是錯誤的。

　　誤區二：重證書輕能力

　　一提及會計，有人就會問“你是注冊會計師嗎?”，朱元璋是放牛娃出身，可他卻有杰出的軍事才能，陷入學歷門事件的唐駿，其才能不可否認……時下的一些會計考試作為提高從業人員理論水平的工具，其本身并無問題，問題在于急功近利的人們，以獲得資格證書為目的。實際上取得相應的資格證書，只是錦上添花，而絕非雪中送炭。一個人的專業水準高低與否，取決于他在專業領域里的預見性、前瞻性和執行力，而絕非是簡單的一紙證書。

　　誤區三：重“經驗”輕理念

　　一些人往往把經驗主義當成“經驗”(認為經歷過就是經驗)。其實過去成功的經驗，現在也未必適用，因為環境變了。如：制造業成本降低的根源在于優化設備，如果把三臺傳統設備用一臺價格高于三臺傳統設備總價格的現代設備替代，從購置成本看成本是高了，但效率會高于原來的效率，這個方案就是可行的，因為員工減少了三分之二，用電減少了三分之二，效率還比原來高，你說成本是高了還是低了?思路決定出路，思路錯了，結果自然不會好。

　　誤區四：重形式輕實質

　　報表分析是財務分析的主要手段，但前提是報表數據及時、準確、完整?，F在的會計制度、準則變化較快，不同的核算制度依據，報表指標是有所不同的，這要求分析者在核算依據變化的情況下對各期的指標統一口徑，使前后各期的數據具有可比性，然后再做分析，得出的結論才會是正確的。財務分析的重心是業務活動的分析，制度準則變了，但報表反映經濟活動本身這點不能變，這就要求財務人員能透過制度準則了解業務活動本身，只有報表反映的業務活動是準確的，財務分析的結論才是對的。

　　誤區五：重“理解”輕應用

　　聽各種培訓或課程，大多數人認為聽明白了就是學會了。其實，聽明白固然重要，但是會用了，才叫真正學會了。如果你只是覺得聽明白了，其實那只是你自以為“明白”了，實際上卻未必如此，有可能很多時候連了解的程度都達不到。真正的學習是要把每條內容經過反復的“悟”，把問題分解到每個環節和細節上去考慮如何用，并且對可預見到的問題想到解決辦法。自信是好事，過于自信就是盲目自大了，學以致用是真理，會學，更要會用。

　　誤區六：重“專業”輕業務

　　很多人認為，我是會計，只需要把我的會計工作做好就可以了，其實，要想成為專業內的杰出人士，還需學習諸多非專業的業務知識。任何專業的突破都來源于專業之外的啟發，會計是一門綜合性很強的工作，涉及到經濟管理的方方面面，尤其這種工作特別強調職業判斷能力(判斷必然要建立在綜合考慮的基礎上)。如：銷售的流程(而不是營銷手段和策略)就包含著接收的訂單能否及時實現(有沒有信息流不暢通的問題)，收款、發貨和賒銷的授權等環節符不符合內控要求，以及對常見問題如何控制和防范等業務知識。

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