借鑒德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育制度設(shè)計(jì)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

 　　德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育制度健全、特色鮮明、成效明顯、是德國(guó)制造業(yè)領(lǐng)先世界的關(guān)鍵之一。此次歐洲之行，愛瑪前往德國(guó)大學(xué)城——海德堡實(shí)地考察，深入了解了德國(guó)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　在與師生們深入交談時(shí)，愛瑪了解到德國(guó)學(xué)生可通過(guò)普通高中上大學(xué)，也可通過(guò)技工學(xué)校升入大學(xué)，這種雙軌制有利于選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀技工人才。德國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育之所以能培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能人才，成為其強(qiáng)大制造業(yè)的重要支撐，不僅因?yàn)槠渚哂邢冗M(jìn)的教學(xué)理念、培訓(xùn)方法，更重要的是他們?cè)谶x拔學(xué)生、聘任教師、職稱評(píng)定、資金投入、打通技工學(xué)生升學(xué)渠道等體制機(jī)制上都有創(chuàng)新思維、獨(dú)到設(shè)計(jì)。

　　作為一家致力于用高科技改造傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)模式創(chuàng)新型企業(yè)，愛瑪認(rèn)為，不論是引進(jìn)高新技術(shù)還是加大研發(fā)、設(shè)計(jì)投入，或提升整體行業(yè)水平都離不開高技能人才的強(qiáng)大支撐，中國(guó)及亞洲迫切需要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。

　　愛瑪數(shù)控CEO王國(guó)權(quán)認(rèn)為，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)應(yīng)該轉(zhuǎn)到主要依靠科學(xué)技術(shù)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。轉(zhuǎn)型升級(jí)知易行難，最難難在：一是觀念，一是創(chuàng)新機(jī)制和人才考核的標(biāo)準(zhǔn)。有兩個(gè)數(shù)字比產(chǎn)值更為重要，一是人才引進(jìn)及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)占企業(yè)利潤(rùn)的比重；一是研發(fā)經(jīng)費(fèi)占企業(yè)產(chǎn)值的比重。借鑒德國(guó)經(jīng)驗(yàn)，愛瑪將規(guī)劃未來(lái)教育領(lǐng)域的投入模式及投入方法。