大學生創(chuàng)業(yè)扎堆移動互聯(lián)網(wǎng)

　　互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域最需要創(chuàng)新,更新?lián)Q代也快,這為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很大的空白和市場。9月19日，2014全國最大規(guī)模教育創(chuàng)業(yè)大賽——“決勝東方教育創(chuàng)業(yè)大賽”在華南農(nóng)業(yè)大學舉行，6個項目都主要集中在互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，涉及K12學習、語言培訓、課程推廣等領(lǐng)域。與大而全的校園互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品相比，參與評分的投資者更青睞定位精準的產(chǎn)品。

　　創(chuàng)業(yè)多集中移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域

　　據(jù)了解，伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)成長起來的80后、90后大學生，建網(wǎng)站、開發(fā)微信平臺、APP，對他們而言都不是難題，因而他們在創(chuàng)業(yè)上更多地把目光投向這一領(lǐng)域。近段時間，一款名為“卓效智慧校園”的微信號頗受關(guān)注，這是由華農(nóng)學生開發(fā)的微信公眾服務號，新生可在手機上查看華農(nóng)3D全景，還能查詢宿舍，只需輸入姓名，就可以查詢到自己被分配到哪間宿舍，還可以查看舍友情況和宿舍全景圖。

　　華農(nóng)電子信息工程專業(yè)大二學生陳濱豪是這個10人微信號團隊的主要負責人，據(jù)他介紹，該微信號目前有15個功能，還包括查課程表，檢閱圖書信息等功能，自9月5日推出以來，數(shù)日內(nèi)就突破5萬訪問量。而談到收益問題，陳濱豪清楚“不會立竿見影”，需要等待平臺成熟之后才能見效，“我們想走融資路線，等做大做強后吸引更多合作。”

　　華南農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院市場營銷專業(yè)主任張光輝教授指出,大學生創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵是缺乏社會實踐,“目前,大學生創(chuàng)業(yè)存在的最大問題是沒有把自己的想法跟現(xiàn)實結(jié)合起來,很多大學生還僅僅停留在創(chuàng)意的階段,而沒有把這種創(chuàng)意付諸行動和轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式。所以大學生一定要在學好知識的前提下多參與社會實踐,只有接觸社會，才能把自己的想法轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。”

　　產(chǎn)品定位清晰更受青睞

　　決勝網(wǎng)副總裁龍明表示，從目前大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的情況看，他們的創(chuàng)業(yè)項目往往比較接地氣，更多是從自己本身的需求出發(fā)。缺點是缺乏對宏觀經(jīng)濟和社會的研究，而且不懂常規(guī)的商業(yè)分析邏輯。例如做APP創(chuàng)業(yè)，做之前一定要知曉市場，要精確定位好用戶。

　　新東方投資并購經(jīng)理張舒表示，大學生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)做得比較好的，都懂得以校園經(jīng)濟為切入點，校園市場非常大。但從項目實際呈現(xiàn)的情況看，他們往往會做成大而全，而不是小而精準，這導致大學生創(chuàng)業(yè)的成功率比較低。“作為投資方，我們在選擇大學生創(chuàng)業(yè)項目時，比較青睞業(yè)務小而聚焦準的項目，產(chǎn)品定位清晰，能找準盈利點。像這次比賽的“怒刷考位”項目是一個小而美的APP，創(chuàng)業(yè)者看到二線市場國際教育考試的商機，敢于挑戰(zhàn)和顛覆，而且這類項目在目前的國內(nèi)教育市場上尚屬空白，非常具有獨特性。”