職場の師弟関係が避けなければならない5大落とし穴

指導者はあなたを指導するだけでなく、あなたに資源を與え、職業(yè)の発展を助けます。もしあなたが自分の「宮城大師」を探したいならば、完璧な師弟関係を育成して、以下の5種類のよくある誤りを避けるべきです。

ソクラテスとプラトン。ラルフ?ボルドー?エマーソンとヘンリー?デビッド?ソロー。マヤ?アンジェロとオプラ?ウィンフリーザーです。雷?チャールズと昆西?ジョーンズです。ボブ?ノスとスティーブ?ジョブズです。

良識のある指導者がいれば、誰でも利益を得ることができる。適切な指導者はあなたの職業(yè)に大きな違いをもたらします。例えば、「指導者の指導：効果的な學習関係の育成」（The Mentor’s Guide：Facilitting Effective Learning Relatinships）の著者であるロイス?チャック統(tǒng)計によると、約96%の幹部は、指導者関係は重要な発展手段であると考えている。

チャクレー氏は「指導者制度には多くのメリットがある。先生は他のサークルに入るのを手伝ってくれます。これまで接觸する機會がなかった違った考えと違った人に觸れさせます。

自分の「宮城大師」を探したいなら、完璧な指導者関係を発展させたいです。以下の5つのよくある間違いを避けるべきです。

1.あなたと気が合う指導者を探しています。

自分と似たような背景を持つ指導者を探しています。気持ちがいいかもしれません。しかし、これは正しい成長の道ではない。逆に、異なる経歴と観點を持つ指導者を探してください。彼らは自分の盲點を探してくれます。

研修會社のNext Step Partnersの幹部養(yǎng)成訓練士マイケル?メルティ氏は「多くの女性の指導者は男性である。多くの有色人種の指導者は白人です。能力と経験のある人を探さなければなりません。そして多くの人が年配の白人男性を選びます。あなたと似たような人だけがあなたの指導者になれるとは思わないでください。この考え方は狹すぎて、しかも、この種の人はいつも供給が需要に追いつかないです。

科學技術(shù)會社の最高経営責任者であるシャロン?ミルズはゴールドマン?サックス（Goldman Sachs）の副総裁を務めており、「両性の付き合いの道」（Getting to_50/50）という本を書いている。當時、女性たちは男性の副総裁がすべてトップとバスケットボールをしているのを発見しました。そこで、彼女たちは會社のパートナーに計畫を立てて、女性のために男性の指導者に合うように要求します。この計畫に參加した多くの女性は後に會社の常務取締役になりました。

ミルズは「本當に驚きました。計畫に參加した男性は女性の進歩に本當に関心を持っているパートナーです。計畫に參加した女性も大きな潛在力を持っています。そうすると、パフォーマンスの問題を考えなくてもいいです。」

同じように、指導者はすべて前の上司であるべきではない。異なった業(yè)務領(lǐng)域に接觸したことがある人を選んで、甚だしきに至っては異なっている會社あるいは異なっている業(yè)界の人から來て、自分の指導者を擔當します。

2.大まかに助けを求める。

指導者を探す上でよくある間違いは、誘いです。管理職晝食を一緒に食べて、目的もなく雑談しただけで、自分がどんな助けが必要なのか全然分かりません。目標が具體的であればあるほど、的確であればあるほど、効果がより良いです。

最初は、自分がどのような開発を必要としているのか分からないかもしれませんが、これらの問題は過程の中で解決できます。自分の弱點を確定したら、具體的な分野で助けを提供できる指導者を選びます。例えば、管理、コミュニケーション、展示などです。

具體的なアドバイスを受けたら、引き続きフォローし、指導者と自分の成果を分かち合うべきです。人々は喜んで自分の提案が役に立つことを知っています。もしあなたが最終的に指導者の提案に従わなかったら、率直に相手に教えます。

ミルズさんは言います。彼らの提案が適切ではないと思うなら、彼らに理由を教えるべきです。答えはできません。「試したことがありません。」

3.時間の無駄。

他の人にアドバイスを頼むなら、相手の貴重な時間を尊重し、十分に活用するべきです。これは、先生と一緒に晝ご飯を食べたり、コーヒーを飲んだりするたびに、頭の中で明確な議題が必要です。交流効率的で、フォローアップが必要です。‘弟子’は指導者関係の中で積極的な役割を演じなければならない。

ITソリューション會社のASAP擔當のロズ?オルフォード氏は「時間は最大の問題であり、投入も大きい。雙方とも責任を持たなければなりません。」

會議のために議事日程を決めて、引き続きフォローして、雙方の関係を明確にします。一連の會話の中で、自分の目標を持って、目標は具體的で、的確でなければなりません。本當に議論したいのは、自分がどうやって発展し成長していくかということです。

先生はすべての問題の答えを出すことができませんが、自分で答えを見つけるように指導してくれます。つまり、四半期ごとに誰かと晝食を食べるのではなく、彼女はあなたの指導者だと言えます。

4.指導者関係を一方的な関係と見なす。

　　指導者関係の中で最も一般的な誤った考えは、取引または一方向の関係と見なされる。実際には、指導者も自分で指導する人から多くのことを?qū)Wぶことができます。

プロクター&Gamble Co.）マーケティングとブランド運営副社長のジョディ?エレン氏は「私の収穫はほぼ同じくらい多いと思います。」エレンは自分の指導者とモバイル技術(shù)とソーシャルメディアの発展を議論することが好きです。彼らは私にたくさんのエネルギーをくれました。彼らはとても若くて、心に負を抱いています。同い年の時の私よりもっと多くの技能を身につけました。」

5.指導者関係を強引に築き上げる。

多くの人が直接的にキャリアアイドルに指導者になることを要求します。これは間違ったやり方です。指導者の関係は自然に形成されるべきである。

まず、指導者として直接に求められるのが嫌な人がいます。はっきりと要求する必要があるなら、問題を出す前に相手に対してある程度知っておくべきです。

マーケティング會社のHit Big CEOのニコ?ロフトスは「指導者関係の構(gòu)築は自然に発展したはずだ。直接に要求するのは好きではないです」彼女は晝食會や交流會を通じて、徐々に指導者と関係ができると述べました。

指導者を探す時、自分の知人や同僚に聞いてみてもいいです。あなたが探している業(yè)界知識や個性、人脈がある人がいますか？チャックリさんは「自発的に出て行かなければなりません。直接に他の人に聞いてみます。知っていますか？」と人々に言いました。優(yōu)先的に考える條件は何ですか？もっと満足できる答えが得られます。」

メル徹は彼女の観點に同意した。彼は言いました。先生になりたいですか？あなたとの交流は私に大いに利益をもたらします。今後數(shù)ヶ月間でまたお會いしたいです。」

チャック瑞さんは「人生には指導者が一人しかいないはずがない」と言いました。