助益家庭教育， 一盞智能臺燈背后的人文溫度

曾寫下《銀河系漫游指南》的作家道格拉斯·亞當斯說：我們真正想要的，是能夠發揮作用的東西，結果技術應運而生。

轉譯成行業里的流行話術，就是：技術就是為了解決社會痛點而生。

而技術的價值，也在于秉持“人文導向”，解決社會痛點，滿足人們需求，增加新的價值。

為什么要解決社會痛點？

從產品原理上講，痛點是產品誕生的原動力，痛點驅動是商業的底層邏輯，也是新技術新模式與社會需求耦合的基礎支撐。

這些年來，中國成熟的互聯網新技術、新業態，都能在“衣食住行學，吃喝玩樂購”等剛需集合里找到需求點與之對應。

電商，對應“購”；外賣，對應“吃”；網約車，對應“行”；網課，對應“學”；OA系統，對應辦公……

大領域已被悉數涵蓋，但還有很多場景，依舊需要找尋發掘，然后思考如何有溫度的滿足。

書桌就是這樣的場景之一。

家庭作業集結了家長與孩子的諸多苦惱。在網上，編排家長輔導作業痛點的段子層出不窮，如“不寫作業，父慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳”......

一盞作業燈在試圖給出他的答案。

今年10月29日，大力教育發布了首款教育智能硬件產品——“大力智能作業燈”。這款臺燈專注孩子的作業場景，將護眼與智能輔導兩重功能結合。

對于臺燈類產品，不少人的第一反應就是“低技術含量”：再怎么說，那就是個臺燈而已。

但在市場創新的視域中，很多產品都可以被重新定義，包括臺燈。

大力智能作業燈就是將臺燈與智能系統結合，從設計到制造，既加載了智能化思維，也體現了“為作業而生”的特點。

光源品質上，“國家AA級專業護眼燈”、“獲得德國萊茵TUV低藍光認證和國家CQC認證”，都能說明很多問題；設計層面，借鑒了手術室“無影燈”靈感，利用雙翼燈頭設計解決了孩子書寫時的手下陰影問題，避免了因此造成的孩子歪頭看字、坐姿不正等問題。這是對孩子近視問題的技術化求解。

“一盞好的智能作業燈，除了能解決孩子的問題，也要能解決家長的問題。”

在護眼的基礎功能上，大力智能作業燈還嵌入了“智能化基因”：在“讓孩子自主作業，讓家長遠程也能參與輔導”的理念下，這款創新智能硬件為孩子提供了定制化學習解決方案，通過智能作業工具、自主作業規劃、智能家長終端三大功能板塊，幫助家長合理參與作業輔導，為家長孩子建立"恰到好處"的高質量輔導關系架構。

大力智能作業燈負責人在發布時說，“希望通過技術創新，開啟智能輔導新方式。”

新方式是能讓孩子自主學習，也能讓家長科學輔導。

福州的一位媽媽是大力智能作業燈的忠實用戶，她提到最滿意的一個功能其實是這盞燈的一個小設計——作業闖關。

寫作業變成了一項“游戲挑戰”。孩子可以通過這功能每天自主制定作業時間，安排每項作業的時長和順序，然后一項一項的完成，直到“挑戰成功”。

“她做作業的積極性從來沒有這么高過，作業效率明顯高了很多。”這位媽媽表示，沒有催作業的“矛盾”之后，母女關系也親近了很多。

產品的理念表達，就藏在這些不太容易被看見的細節中。

在這樣的設計里，孩子成為了作業的“主人”，通過自主規劃、時間安排，提升孩子的時間觀念、更加守時守約，不再被家長催著趕著寫作業。

專注孩子的作業場景，大力智能作業燈將智能輔導與每個孩子書桌必備的臺燈結合，既能護眼，又能輔導孩子作業，也能讓家長更好完成作業輔導。

用技術創新去減少孩子近視現象、培育孩子自主學習習慣，既能切入細分市場、獲得市場喜愛，也能彰顯技術的人文性與企業的社會責任。

護眼、智能、遠程、自主...這些關鍵詞構成了這盞臺燈。

而創新和溫度，讓它成為過去一年里，教育行業最有代表性的硬件產品之一。

有人說：“當企業在解決社會痛點時，人們就能感受到一種了不起的進步。”

“了不起”也許說得有些過，但有一點應是共識：技術創新要和用戶期許一致。

作為技術創新支撐的教育類科技產品，將孩子近視問題與家長作業輔導難題作為解決的目標，無疑體現了技術之下的“人文底色”。

讓科技助益教育，讓創新展現溫度，也是可期的社會圖景。

未來學家凱文·凱利就曾寫道：“我們有道義責任提高技術。當我們擴展了技術的種類和影響范圍，我們就增加了選擇。”

讓人們有得選，讓社會更美好，就是技術創新的價值。

就此看，用科技給孩子點亮一盞“‘大力’顯關懷”的燈，是為教育賦能，也是給科技本身增添人文性與價值感。