大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，關(guān)卡設(shè)在哪里?

　　24日，第二屆海峽兩岸大學(xué)生(青年)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接洽談會(huì)在福州國(guó)際會(huì)展中心舉辦，共有200個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、連鎖加盟項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)成果展示項(xiàng)目參會(huì)，其中創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、連鎖加盟項(xiàng)目175個(gè)，創(chuàng)業(yè)成果展示項(xiàng)目25個(gè)。5000多名大學(xué)生和青年參加了當(dāng)天的洽談會(huì)。記者采訪發(fā)現(xiàn)，來(lái)現(xiàn)場(chǎng)參觀和咨詢的人多，現(xiàn)場(chǎng)簽約的卻只有3項(xiàng)。

　　創(chuàng)業(yè)難題一：創(chuàng)業(yè)資金難找

　　福建師范大學(xué)大四學(xué)生小林一直在找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。昨日的洽談會(huì)上，他咨詢了解了好幾個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。“前景很好的前期投入費(fèi)用太大，資金不夠，小資金的項(xiàng)目感覺(jué)沒(méi)什么發(fā)展前途，加上有些行業(yè)自己又不了解，看看再說(shuō)。”

　　“班里至少50%的人都曾有創(chuàng)業(yè)想法，但迫于現(xiàn)狀或沒(méi)有機(jī)會(huì)，最終直接選擇就業(yè)。”福建農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)生小謝說(shuō)。

　　小余是閩江學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，她坦言：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但要選對(duì)時(shí)機(jī)，而且要有充足的啟動(dòng)資金。家境優(yōu)越的個(gè)別同學(xué)可以找父母支持，但大多數(shù)同學(xué)要找別人投資合作。這對(duì)剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。”

　　創(chuàng)業(yè)難題二：自身能力不足

　　一些已經(jīng)嘗試創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，也有不少因自身能力不足而創(chuàng)業(yè)失敗。

　　在榕某公司擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理的鄭建偉，本科就讀于新聞專業(yè)，曾參加“創(chuàng)業(yè)班”培訓(xùn)。

　　“2009年5月，自己著手創(chuàng)辦了一家品牌服裝店，和幾個(gè)年輕人一起打拼，當(dāng)時(shí)的頭銜是經(jīng)理。”鄭建偉回憶說(shuō)，今年初，當(dāng)服裝店發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，他卻打算關(guān)門，加入求職行列。

　　“感覺(jué)遇到了瓶頸。”鄭建偉說(shuō)，當(dāng)初店小，他可以靠不是很規(guī)范的手段去管理，可隨著服裝店規(guī)模壯大，他發(fā)現(xiàn)自己缺少管理經(jīng)驗(yàn)，像新員工入店，該怎么安排“以老帶新”、員工業(yè)績(jī)?nèi)绾慰己说?。如今鄭建偉已?jīng)退出了創(chuàng)業(yè)大軍。

　　曙光：多部門合力破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難

　　據(jù)了解，目前我省將采取一系列鼓勵(lì)、引導(dǎo)和扶持措施，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。日前，省公務(wù)員局(省人力資源開(kāi)發(fā)辦公室)、教育廳等7部門就聯(lián)合出臺(tái)《福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施方案》，計(jì)劃2010年至2012年引領(lǐng)扶持6000名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

　　24日的洽談會(huì)上，我省人事、人力資源和社會(huì)保障、工商、稅務(wù)、銀行、共青團(tuán)等單位都到現(xiàn)場(chǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢。

　　據(jù)了解，不久前，人力資源和社會(huì)保障、銀行等聯(lián)合出臺(tái)小額(擔(dān)保)貸款政策，向大學(xué)生提供額度為5萬(wàn)元的貸款，并由政府支付利息。稅務(wù)部門也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者實(shí)施了不少稅收優(yōu)惠政策。

　　各高校也在日益完善并開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課，為畢業(yè)生成功自主創(chuàng)業(yè)提供“籌碼”。

　　“今年4月，學(xué)校興辦了創(chuàng)業(yè)班，開(kāi)設(shè)課程包括創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)課程、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)模塊課程、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)的活動(dòng)課程和提供創(chuàng)業(yè)演練的實(shí)踐課程等4個(gè)模塊。”福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院管理學(xué)系黨總支書(shū)記黃彬告訴記者，創(chuàng)業(yè)班課程已經(jīng)納入實(shí)踐技能教學(xué)體系，經(jīng)過(guò)40個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，考核合格的考生可以獲得2個(gè)學(xué)分。“除了理論課外，創(chuàng)業(yè)班也安排了實(shí)踐演練，目的是為學(xué)生將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。”