職業教育助新疆紡織產業提速

　　近日，記者走進新疆輕工職業技術學院北校區的自治區紡織公共實訓基地，該實訓基地被分為紡織生產區和針織服裝區兩個部分。

　　棉花在這里經歷條并卷、精梳、二道(及三道)并條、粗紗、細紗、絡筒、并線、倍捻等程序，成為股線，最后再通過織布機成為布匹。新疆輕工職業技術學院紡織技術分院院長李桂榮說，這個實訓基地由中央財政、自治區政府、學校共同投資3060萬元于2011年建立，面積達4200平方米，機器設備有640多臺。“別小看這個小chr(34)工廠chr(34)，它帶給學院的是一個人才培養模式的變化，使教學更貼近實際需要。”李桂榮說。據了解，該校紡織技術專業80%的課時在實訓基地內進行。

　　“大部分課時都是在實訓基地內上的，老師講完課，我們就自己動手練習，遇到操作問題，當堂就能解決。”今年畢業的新疆輕工職業技術學院學生凱麗比努爾說。她已在新疆華春毛紡有限公司頂崗實習，再過幾個月就可以轉正了。

　　2007年，新疆輕工職業技術學院就與新疆溢達紡織有限公司簽訂訂單培養協議，企業參與教學計劃，同時學生可到企業頂崗實習。這些“訂單生”畢業后直接在企業上崗。

　　南疆的一些職業院校在市場化人才培養方面也有探索。巴音郭楞職業技術學院的紡織專業從2008年設置以來，采用工學交替的人才培養模式，累計培養了1000多名專業人才。學校每年都會到企業調研，通過“項目教學法，行動導向法”，把最新的技術和要求融入教學當中，修正人才培養方案，逐步向“現代學徒制培養模式”靠近。

　　巴音郭楞職業技術學院紡織服裝學院副院長丁盛介紹說，學院的課程設置根據當前區域經濟的發展情況而定，巴州紡織企業主要是紡織產業鏈的紡紗鏈端，因此學院開設了《紡紗工藝設計與實施》課程，并按照工人職業能力發展順序和難度系數逐級增加課程，讓學生更好地掌握知識。同時學院也注重教師市場化培養，每年安排老師到企業學習，深入到車間一線，鍛煉實踐能力并進行考核，以此來提高教師市場化教學能力。學院除了與多家企業簽訂訂單培養協議，還與巴州金富特種紗業有限公司合作在其工廠內建立紡織分院，讓學生能更快更好地適應崗位需要。

　　改變學生就業觀念職業教育有效提升了就業率，學生學到了一技之長后，更容易找到穩定的工作。丁欣欣目前是新疆溢達紡織有限公司總經辦的一名主管，2008年他從河南考入新疆輕工職業技術學院，畢業后就留在了新疆，從單位的保全工干起，一路至今，他十分感慨。“職業教育給了我一個平臺，讓我有了目標和方向。”他說。凱麗比努爾2012年作為“兩后生”從喀什考入新疆輕工職業技術學院，她說：“新疆華春毛紡有限公司的環境很好，領導對員工也不錯，如果沒有學校這一好的平臺，我現在可能還在喀什老家無所事事。”李桂榮說，除了為學生搭建就業平臺，學院還不斷加強學生職業規劃的教育，引導他們的求職觀念。“紡織行業特別是毛紡行業人才短缺得很厲害，除了即將退休的chr(34)4050chr(34)人員，主要力量是chr(34)60后chr(34)、chr(34)70后chr(34)、chr(34)80后chr(34)，chr(34)90后chr(34)從事毛紡類工作的非常少，有的學生認為自己是大專畢業生，從事這類工作不光鮮。這個問題還需要企業和學校共同配合去引導。”新疆華春毛紡有限公司人力資源部總監胡梅說。隨著近年來政府對紡織行業的大力扶持以及大型紡織企業先后入駐新疆，社會各界對紡織行業的認可度也逐步提高。學校有計劃地對學生進行職業規劃引導，可改變學生的就業觀念。

　　多方聯動形成合力行業的發展需要職業院校輸送人才，也需要各方營造出能留住人才的環境氛圍。

　　新疆溢達紡織有限公司人力資源部經理單斐說，今年溢達在疆員工有1420多人，其中烏魯木齊廠區的工人有650多人，每年公司還需要招聘300多人，這些招聘的人員中，職業院校所占比例達20%到30%。企業非常重視大中專院校的人才，可每年這些人才也在流失。

　　新疆華春毛紡有限公司目前有員工450人，每年從職業院校引進100人左右。技術人員、專業管理人員基本靠內地引進或本地回流，一線的指導技術工人和班組長均從江浙一帶引進。胡梅說，人才流失情況與區域資源集約性相關，與新疆對比，內地資源的分配比較集中，這對留住年輕人有較大的吸引力。

　　單斐說，現在企業都十分重視留住人才，對員工的薪資、作業環境，以及升職空間都十分關注，在溢達，表現好的員工可以免費去高校進修。

　　不僅如此，自治區政府也將編制發展紡織服裝產業帶動就業“十三五”規劃，進一步完善“三城七園一中心”園區專項規劃，營造一個更好的外部環境。

　　未來由政府、企業、學校共同發力形成的集人才吸引、培養、成長成才為一體的人力資源市場將為新疆經濟發展提供持續助力。