服裝企業(yè)正在布局移動(dòng)

　　服裝企業(yè)在闡述未來(lái)的戰(zhàn)略計(jì)劃中，基本都提到要加大在互聯(lián)網(wǎng)方面的資源投放，加強(qiáng)渠道整合，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更是打通線上線下渠道的載體。

　　朗姿股份4月12日晚間公告，公司全資子公司香港公司將通過(guò)增資方式出資750萬(wàn)美元入股Hifashion Group Inc。此次投資完成后，公司香港子公司將持有Hifashion股份76.56萬(wàn)股，占其在外發(fā)行總股本的5%，雙方已于4月9日簽訂股權(quán)投資協(xié)議。資料顯示，Hifashion旗下的核心產(chǎn)品是移動(dòng)APP“明星衣櫥”。

　　美邦服飾在20周年慶(4月22日)當(dāng)天，發(fā)布移動(dòng)APP——“有范”平臺(tái)。據(jù)稱，該平臺(tái)將整合全球有生活態(tài)度的時(shí)尚品牌，打造智能化創(chuàng)業(yè)工具。

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　　目前人才緊缺已經(jīng)成為我國(guó)服裝業(yè)持續(xù)發(fā)展的最大障礙。在我國(guó)數(shù)量龐大的服裝企業(yè)中，采用先進(jìn)設(shè)備的并不多，主要原因是缺少能夠使用這些設(shè)備的人才。德國(guó)、法國(guó)是紡織服裝業(yè)設(shè)備的生產(chǎn)國(guó)，他們生產(chǎn)的設(shè)備已經(jīng)在世界服裝業(yè)被廣泛使用，有些可以說(shuō)不可或缺。但在我國(guó)企業(yè)中，這些設(shè)備并不多見(jiàn)，就算采用了設(shè)備，也還是和世界水平有差距。服裝產(chǎn)業(yè)鏈條上，除了設(shè)計(jì)師，還需要制版、工藝、營(yíng)銷等各種專業(yè)人才，雖然我國(guó)是服裝制造和出口第一大國(guó)，但這方面的人才奇缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在職的制版師，受過(guò)高等教育的不足10%，受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的不足6%。

　　沒(méi)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)，沒(méi)有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)人才，沒(méi)有注重專業(yè)人才培養(yǎng)的企業(yè)和品牌，沒(méi)有輸送創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系，我們依然只是世界的“加工廠”，在利潤(rùn)鏈中只能獲取最薄弱的那部分，并時(shí)常由于各種經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境的制約而受到威脅。事實(shí)上，服裝行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的擁有是競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力強(qiáng)弱的具體體現(xiàn)。而企業(yè)和品牌對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的擁有也成為了其競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵。

　　如果說(shuō)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)解決了當(dāng)下人才需求問(wèn)題，那么院校對(duì)服裝人才的培養(yǎng)則是解決人才稀缺的長(zhǎng)久之計(jì)。企業(yè)里設(shè)計(jì)師看不懂紙版，版型師讀不懂設(shè)計(jì)圖，版型師與設(shè)計(jì)師無(wú)法對(duì)接的情況非常普遍。版型師與企業(yè)之間的對(duì)接落差也導(dǎo)致了企業(yè)生產(chǎn)的低效率，目前大部分服裝技術(shù)類院校的課程設(shè)置都傾向理論知識(shí)，數(shù)據(jù)和紙面理論講得很多，但是缺乏足夠的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的制版、制衣的基本功不扎實(shí)，到了企業(yè)之后工作節(jié)奏跟不上，得不到車間版型師傅的認(rèn)可，上崗后又沒(méi)有空余時(shí)間回爐再造，賭氣之下可能轉(zhuǎn)而投奔銷售、管理等崗位。

　　楊賀雄指出，我國(guó)雖然有200多所大學(xué)設(shè)置了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，而在服裝設(shè)計(jì)教育上卻面臨著專業(yè)設(shè)置的局限和缺少針對(duì)性與特色的問(wèn)題。課程體系基本建立在服務(wù)于以制造為主要特征的服裝行業(yè)，難以適應(yīng)服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型期所急需的設(shè)計(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)。他強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)課程時(shí)，一方面在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維是十分必要的;另一方面，課程設(shè)計(jì)要多些實(shí)踐課程，既要專業(yè)化又要與其他學(xué)科交叉，將服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方向多樣化。

　　他說(shuō)英國(guó)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)可以給中國(guó)很多啟示，“英國(guó)目前共有52所高等院校設(shè)置了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的方向設(shè)置上具有突出的針對(duì)性、多樣化的特點(diǎn)。在服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷策劃、智能紡織與功能服裝設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)與傳媒、紡織與服裝設(shè)計(jì)等方向各具特色。這些專業(yè)方向?qū)⒓徔棇W(xué)、市場(chǎng)學(xué)、新聞傳媒、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域與傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)相融合，為服裝行業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)綜合型人才。”我國(guó)的紡織服裝人任需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的紡織服裝人實(shí)現(xiàn)紡織服裝夢(mèng)。服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)實(shí)踐中如何使服裝設(shè)計(jì)能夠滿足人們?nèi)粘Ｐ枨螅瑢?duì)社會(huì)、消費(fèi)觀念、環(huán)境發(fā)揮更積極的作用都成為設(shè)計(jì)創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)師可以利用服裝設(shè)計(jì)發(fā)揮更有價(jià)值的作用。