同工為何不同酬 “職場菜鳥”上演“入職的煩惱”

　　“同學們，真想你們!入職不到一個月，我就想回學校讀個博了!”剛剛走上工作崗位的研究生班長林靜剛在班級群聊里打下這段話，立刻就引起了同學們熱烈地回應。送走了“畢業季”，就迎來了“入職季”，大批畢業生從校園涌進職場。“職場菜鳥”們一時難以從扮演了十幾年的學生角色“出戲”，便上演了一幕幕“入職的煩惱”。

　　“先就業再擇業”難

　　北京找不到歸屬感

　　從實習到入職，文野在北京一家圖書出版公司已經上了近一個月班了。雖然相對輕松，薪酬不錯，同事也都和氣，但工作內容本身卻讓她感到困擾。“應聘時，我的崗位是‘圖書編輯’，上班后，我的工作是維護公司微信的公眾賬號，負責內容的創作和發布。這是帶有商業性質的，需要具有活躍的營銷頭腦，而我本身是學中文的，性格比較單純。這個工作不是我期待的，也與我的專業、能力不是特別吻合，做起來有點吃力，經常顯得‘呆呆的’。”

　　入職以前，文野曾做好了“先就業，再擇業”的打算，認為在現有工作崗位上繼續尋覓下去，會找到更如愿的職業。上了班以后，她發現這幾乎是“癡人說夢”。“每天下班回家后洗洗漱漱就很晚了，沒時間找工作，更沒時間準備考試。就算接到了其他單位的面試通知，由于沒有十足的把握，也不好貿然向現在的單位請假。”文野覺得，上了班，“理想”兩個字好像更遙遠了。

　　另一種不適應，被文野形容為“沒有歸屬感”。當初到北京來上學，戶口遷出時，家鄉派出所的工作人員曾勸告文野，“別遷走了，不好落回來，麻煩!”文野還記得當時自己灑脫地說，“我不遷回來了!”如今，公司為員工提供每月千元的房補，文野與另一個同事合租著三元橋附近的一個兩居室。剛剛在北京有了自己的小空間的文野，深夜躺在小床上，卻不停自問：“這是哪兒?我以后要在這兒生活嗎?”答案是否定的。“我曾以為找到一個滿意的工作，感覺就像吃下一顆‘定心丸’，想要歡歡喜喜、踏踏實實地一直干下去。然而，現在這份工作沒有給我這樣的感受。”

　　行政工作太瑣碎

　　文青不愿“帶小兵”

　　雖然還沒有正式簽約，但今年畢業的劉然已經在北京某電視臺一檔綜藝節目的制作公司上了一年的班了，他遞來的名片上寫著某“項目組長”的頭銜。當了組長，雖然薪酬高了，手下還帶著一個二十多人的團隊，但劉然卻一點兒沒覺得舒心，“我是學戲劇的，思維比較感性，管理類的工作我做不來。”

　　“其實，這就是理想和現實的落差。工作之前，我曾有過許多理想，這些理想在上了班以后，我才發現都是很不靠譜的。在我剛進入單位的時候，我以為‘做節目’應該是非常有趣的、高端的，是用聲音和畫面傳達情感。上了班才知道自己其實干不了多少‘活兒’，重要的任務，我的經驗、能力不足無法勝任，只能從一些比較瑣碎的工作開始。”接任“組長”之前，領導曾向劉然詢問工作的意向，但還沒等他回答，就拍著劉然的肩膀說，“小劉，我給你規劃一條道路吧，做我的助手，學管理!”聽了這話，劉然把到了嘴邊的“想上機器、學點技術”的話給咽了回去。

　　由于單位的領導非常繁忙，工作的運轉只能依靠這種“新兵帶新兵”的方式，“帶兵”任務落在自己的肩上，讓“文藝男青年”劉然感到很不適應。雖然沒有管理的經驗又不太善于言談，但畢竟劉然已經到單位一年多，對工作的各個環節都比較了解了。于是，他將整個工作流程都寫成說明章程，讓大家按照章程各司其職。“這種方法比較機械，在面臨實際問題的時候容易造成混亂。時間久了，‘新兵’們就忘了自己該做什么，我又不太善于督促，最后他們的任務都是我替他們完成，每次工作都壓在我一個人身上，非常辛苦。”

　　也有讓劉然心里小有成就感的事，“我最擅長聯系嘉賓，節目組所有最難聯系的嘉賓，最后都是我找到的。”劉然還將自己這方面的經驗和方法總結成文字，寫了厚厚的一大本。“有一次，我給組員們開會，想向他們介紹我自己的經驗，推薦他們學習我的方法?？上?，組員們反應寥寥，讓我有點失落。”

　　不是沒考慮過再覓心儀的工作，可惜“理想很豐滿，現實很骨感”。“上班以來，我也面試過不少單位，還記得有一次去面試一家小有名氣的雜志社，一同競爭的十幾人中有來自北大的、人大的、港大的，還有英國留學回來的雙料碩士，我雖然也是211大學畢業的，但與他們相比，學歷條件真不算突出。”

　　除了求職競爭激烈的外在環境以外，沒有及時“跳槽”，劉然自己的心態也是主要原因。“現在的單位，每天中午十二點左右才上班，下午五點多又下班了。住處距單位只有十五分鐘的車程，避過了每天早晚高峰，工作時間太隨性了。”習慣了這種“隨性”，劉然開始安于現在的工作，但他隱隱覺得這份不算熱愛的工作他干不長，“每天搜集那么多素材，我特別想寫一個劇本，現在的工作環境不允許，以后我會找一個創作類的工作。”

　　同工為何不同酬

　　工作好也難“服氣”

　　6月，拿到了碩士學位的林靜順利與某知名高校簽約，成為這所學校校報的一分子，負責學校里的宣傳工作，在此之前她已實習了兩個月了。然而，入職不久的她，卻在遲疑著要不要與單位解約，“這所高校曾是我學生時代夢想卻未曾考上的，但實習、入職以來，我發現自己對工作的氛圍很難適應。”

　　在最初通過筆試、面試進入單位實習的時候，林靜就了解得很清楚了，雖然學校年年都解決編制和戶口，但今年由于政策縮緊，以往的待遇難以實現。“我是北京的孩子，戶口對于我來說沒有什么意義，因而最開始我欣然接受了實習，并覺得自己找到了滿意的工作。”坐進辦公室上了沒幾天班，林靜心里就不舒服了，“工作挺清閑，可是與同事們的相處有點別扭。”“編外人員”林靜慢慢就開始覺得與“編內”同事們相比“低人一等”了。

　　另外，“編內”同事們每個月比林靜多拿到的1000多元工資，也讓林靜感到不平衡，“接受這份工作時，我并不覺得工資多少對我來說很重要。但工作了短暫一段時間以后，我才發現這是一個公平的問題，我與大家學歷同等、能力相仿、工作量相差無幾，但得到的薪酬卻不相同。這種‘同工不同酬’讓我感到很不服氣。”入職沒多久，林靜深感畢業前找工作時考慮不周、意氣用事，很有些后悔。

　　針對“入職困擾”，一位在人力資源崗位工作十余年的企業高管告訴畢業生們，對于高學歷人才來說，初入工作單位最重要的就是調整心態，“從你走出校園、進入工作單位時起，學校里的成績就清零了。從零開始，踏踏實實做好每件事，不要好高騖遠。凡是比你先進入單位的前輩、師長，因為比你熟悉，所以比你專業，應當尊重他們的專業經驗。”學校所學知識并不是工作中最重要的部分，其作用是逐漸顯現出來的。怎樣將知識轉化為能力，是“職場菜鳥”們的重要“研究課題”。此外，一個企業看重的品質還有積極、陽光的工作態度和良好的學習能力。