債務危機下の大學生の職場計畫

アメリカ

現在の就職情勢が楽観できない大環境の下で、大學生は

大學生労働人事學院黨委員會書記の提案：

現在の金融危機は我が國の大學生の就職市場に対する影響はまだ完全に現れていません。

しかし、金融危機の影響で、金融、保険、対外貿易、不動産、自動車、航空、広告などの業界では、雇用需要が大幅に減少しました。

全體としては、雇用情勢は非常に厳しいもので、求人數の減少、求人のハードルの引き上げ、就職競爭の激化、賃金の期待の低下などが見られます。

就職は民生の基本であり、大學生の就職は千世帯に及んでいます?，F在、黨と政府は非常に重視し、効果的な措置を取って解決するよう努力しています。

大學生の就職難を解決するには、各方面の共同努力が必要です。

大學生の職業観における問題も大學生の就職に深刻な影響を與え、大學生の就職難をいっそう深刻にしている。

だから大學生を導いて正しい職業観を確立します。

職業観は職業の理想、職業の評価、職業の成功などの方面の総合的な評価です。

現代の大學生の職業観は6つの新しい特徴が現れます。職業理想は趣味化、多元化を表します。個人と組織の発展に注意して、職業計畫を重視して、流動性が強いです。収入の多さを職業成功の重要なシンボルとしています。

これらは大學生の職業観に現れた新しい現象で、社會の発展に適応したもので、提唱に値するものです。

しかし、大學生は順調な就職に影響を與えるという観念があります。

學習に重きを置き，“自縄自縛”を禁ずる。

ある大學生は就職の中で、専門を口に合わせることが重すぎて、甚だしきに至っては企業の管理を學ぶ人が事業の部門まで管理の仕事に従事するのは口に合わないと思って、専門は口に合わないで行きません。

優秀な大學生の才能は総合的な能力に反映されるべきで、専門が合わない狀況でも、できるだけ早く役に入ることができます。

「學ぶことは使う」という理想の境地は、雇用単位、學校と學生の三者が心を込めて作り上げます。

一方、我が國の高等教育の専門は細分しすぎて、専門の重複建設が存在して、「市場志向」の狀況の下で、高等教育の改革が目前に迫っています。

一方、大學生自身も心理狀態を調整し、把握できる範囲內で「本行を死守し、融通をきかすことを求めない」という観念を捨て、「生涯學習」という理念を早急に確立し、科學技術の急速なアップグレードに適応させ、「専門が口に合う」ように自分の手足を縛らないようにします。

それに歴史上の改行を通じて、他の業界で優秀な成績を収めた人も少なくないです。例えば、魯迅や郭沫若などです。

現代社會では10年に約30%の職業が淘汰され、新しい職業が続々と出現しています。これは客観的です。

待遇を正しく見て，「唯利是図」を禁ずる。

ある大學生は収入を重すぎて、會社の発展の潛在力を見ないで、自分のこの部門での発展の前途を見ないで、死んで“3000元より低いです”の考えを抱きます。

大學生の中には、「両親が私を育ててくれているので、こんなに稼いでいるのは、親の養育の恩に報いることができない」ということもあります。

最初の仕事の収入はそんなに重要ではありません。彼はあなたの今日を説明するだけで、あなたの未來を説明することができません。

一つの部門はいいです。発展の空間があります?，F在収入が少ないです。でも、今後の発展機會は比較的多いです。収入のアップも早いかもしれません。

単位は現在5000元をあげられますが、単位の発展空間は大きくなく、最後の収入もそんなに高くないです。

特に就職する時、學生達は雇用単位と収入の上で駆け引きをして、雇用単位はあなたが細かい人だと誤解して、それによって雇用単位があなたの採用に影響します。

戸籍のコンプレックスを出て、“門戸の見方”をやめます。

現在の戸籍管理制度のため、多くの大學生は仕事を選ぶ時、戸籍を解決するかどうかが非常に重要です。

大學の卒業生は就職を選ぶ時に現れた戸籍至上主義の観念は、北京、上海のような大都市では特に目立っています。これらの大都市の求人市場では、「収入」が「戸籍」に遭遇すると、往々にして敗れてしまいます。

修士課程の男性は、外資系企業から一ヶ月に一萬元を與えられました。戸籍が解決できないので、彼に斷られました。

大學生の就職が日に日に市場化する中で、戸籍制度は人材の配置作用に対して避けられないで日に日に弱化する傾向が現れていることをはっきりと認識すべきです。

國家は現在措置を取って、戸籍制度を改革して、戸籍の影響は一時的です。

末端からやり始めると，「高すぎることに気を配らない」といけない。

多くの學生は仕事に參加するには仕事をしなければならないと思っています。

甚だしきに至っては、ある職場ではまず新入生を末端に派遣して2年間鍛えてから役所に転勤させるつもりで、多くの人が行きたくなくなりました。

実際には、日常の持ち場から始めないと、今後の仕事の中で成果を上げるのは難しいです。わが國の多くの指導者は末端から一歩ずつやってきたのです。

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また、多くの大學生は安定した仕事を求めるという観念を持っています。

安定した仕事を探したいというのは理解できますが、安定した仕事とは何かを問われると、多くの大學生はよく分かりません。時には非常に矛盾した心理を表しています。市場経済の高賃金を要求する一方で、計畫経済の安定性を求めています。

大學生は大きな國有企業が比較的安定していると言われていますが、國有企業の改革が加速しているのを冷靜に見てください。國有企業の人事管理は國際と統合しつつあります。以前のように毎日「タバコを吸って、お茶を飲む」日はもうなくなりました。

公務員は比較的安定していますが、公務員試験の競爭は非常に激しいです。それに、我が國の公務員人數は社會の実際の需要量を大幅に超えています。

金融危機が大學生の就業に與える影響に直面して、大學は積極的に働いて、大學生を導いて正しい職業観を確立します。

正しい職業観は祖國の必要から出発して、自分の一番好きな仕事を選びますが、収入と社會地位をよく考えて、自分の一番好きなことをしっかりと行い、一流の成績を上げます。

北京市海淀區人民裁判所の宋魚水裁判官は、中國人民大學法學院の卒業生です。

卒業當初、彼女は基層裁判所に身を投じ、黙々と貢獻し、輝かしい成果を収めた。彼女の職業観は大學生の學習に値する。

長期計畫をしっかりと立て，「一挙に成功する」ことを禁ずる。

多くの大學生が職を探している時に、一歩でもいいところに行きたいです。これは間違いないです。しかし、現実的には、一歩のポジションは確かに多くないです。まして大學生は一回の所定の場所に対する要求は非常に高いです。給料は高いです。

これらの條件は多くの大學生に良い職場を逃してしまった。

一方、現実の中で、私達もよく見ています。ある大學生は自分が「一歩」のポストを見つけたと思いますが、半年もしないうちに、後悔しました。自分の選択は間違っていると思って、改めて仕事を選ばなければなりません。

仕事を選ぶ時、大學生は理想化しすぎてはいけません。一人は3回から4回の選択を経て、一生好きな仕事を見つけられます。

大學生の職業生涯計畫の方法

大學生は職業の生涯の設計をする時、職業の生涯計畫の基本的な措置と內容の要求によって行うべきで、そして重點的に実施の策略の制定に注意します。

一、大學生の職業生涯計畫の基本ステップ

大學生の職業生涯計畫の基本的なステップは、自己評価、外部環境分析、目標確立、戦略実施、フィードバック修正などの5つの段階を含む。

1.自己評価

大學生にとって、主に趣味、學識、技能、情商など大學生本人に関わるあらゆる要素を理解することです。

自己評価の結果は自己分析、職業テスト、キャラクター提案などの方法で得られます。

2.外部環境分析

大學生にとって、外部環境は主に市場と雇用単位などの要素であり、特に近年の急速な経済発展、科學技術は日進月歩であり、市場競爭が激化し、雇用単位の要求はますます高くなり、これらの要素は個人の発展に大きな影響を與えました。

そのため、個人のキャリアプランを立てる時、大學生は環境條件の特徴、環境の発展変化狀況、自分と環境の関係、自分がこの環境にいる地位、環境が自分に要求する條件及び環境が自分に有利な條件と不利な條件などを分析します。

3.目標の確立

これはキャリア計畫の核心內容です。

自己評価、外部環境分析に基づいて、自分の職業方向を選択し、職業生涯発展目標を確立する。

例えば一年生の大學生が立派な心理學の専門家になるつもりなら、彼は自分のために職業の早期、中期、後期の各段階の目標と全體の目標を確立することができます。

大學生は最近の計畫をする時、主に第一志望の職業の方向と段階の目標を確立するのです。

生涯計畫表（ご參考までに）

キャリア目標時間

大學の心理學の本科は2006年～2010年學びます。

海外留學関連専門の博士號は2011年～2016年までです。

関連分野に進出して2017年までに

全國的に有名な心理學の専門家になるのは2025年前です。

4.戦略実施

行動計畫は長期と短期の二つの部分から構成されています。長期計畫の実現には多くの不確定要素があります。だから、大學生は自分の実際の狀況と社會発展の趨勢によって、絶えず新しい操作可能な短期目標を設定します。

例えば、大學一年生の時はどうすればいいですか？どのような短期目標を実現しますか？二年生はどのようなプランを実行しますか？

卒業當時は具體的な取り組みがありました。どうやって自分の初就職の方向と目標に近づけるかなど。

5.フィードバック修正

キャリア計畫を有効にするためには、実際の狀況に合わせてキャリア計畫の內容を評価し、修正する必要があります。

大學生にとって、フィードバック修正の主な內容は職業方向の再選択、各段階の目標の修正、実施措置と計畫の変更などです。